游戲在英語教學中的設計及應用分析

摘要：新課程改革要求在小學英語教學過程中，激發(fā)學生學習英語的興趣，使學生真正的熱愛英語學習，以提高英語課堂教學的效率和質(zhì)量。正因為如此，在小學英語教學過程中，游戲的實施非常重要。游戲教學是一種非常流行的教學形式，特別是在小學英語課堂上，非常適合小學生的發(fā)展。組織活動和制作游戲可以激發(fā)學生的思維，豐富他們的想象力，發(fā)揮團隊作用。因此，與其他教學方法相比，游戲教學具有很大的優(yōu)勢。

關鍵詞：游戲;小學英語;課堂教學;設計;應用分析

引言：游戲教學是一種強有力的教學方法，在小學英語教學中起著非常重要的作用。同時，它能激發(fā)小學生的學習興趣，幫助英語課堂順利進行，達到教學目標，提高教學質(zhì)量。

一、游戲教學在小學英語課堂中的作用

游戲教學是一種非常流行的教學形式，特別是在小學英語課堂上，非常適合開發(fā)小學普拉提。因為小學生的小學年齡較小，是學習啟蒙的關鍵時刻，思維也更為活躍，也更加容易溜號和走神。因此，小學生很容易受到外界的影響，容易沉迷于游戲，不再對學習感興趣。豐富學生的想象力，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。因此，與其他教學方法相比，游戲教學具有很大的優(yōu)勢。

二、游戲教學在小學英語課堂教學中的注意事項

首先要明確游戲教學的重點。在備課過程中，教師要有明確的目標，選擇有利于提高學生知識水平的游戲，并與學生的實際接受能力相結合，提高游戲教學的有效性。因此，在游戲活動方式的選擇上，教師應避免過于復雜的游戲活動，選擇簡單有效的方法，結合知識內(nèi)容，幫助學生接受困難和枯燥的知識點，避免浪費課堂時間的活動，避免不能為教學活動服務的游戲。游戲教學是為了更好地傳授知識，而不能傳授知識的游戲活動是教師不應該放棄的。

其次，應該提高游戲教學的多樣性。小學生容易分心，注意力難以集中，但接受新事物的能力很強。教師應結合小學生的特點，組織多種多樣的活動，提高教學興趣，引起小學生的重視，激發(fā)小學生的學習興趣。例如，教師可以在教學中安排學生表演。除了豐富教學方法外，教師還應該豐富學習活動的組織，豐富游戲的內(nèi)容。如果采取競爭的方式，教師可以實行獎懲制度。

最后，要控制游戲時間和班級紀律。教師應做好記錄，設計游戲時間長度，并根據(jù)課堂情況增減游戲時間。課堂時間有限，學生主要在課堂上接受教育，教師應簡化課堂內(nèi)容，不浪費寶貴的課堂時間。同時，根據(jù)學生的情況，在學生不注意的時候，教師應該采取游戲的方式來吸引學生的注意力。在吸引學生時，要及時傳授知識，使學生易于接受。在進行游戲的時候，教師要注意掌握好課堂紀律，因為學生玩游戲容易，而控制游戲又不容易。因此，教師應加強管理能力，放松自己，不能太嚴肅、僵化，降低師生之間的距離感。

三、提升英語教師游戲教學能力的方法

首先，應該提高小學英語教師對游戲教學的重視，幫助學生理解游戲教學的本質(zhì)，有些教師還在采用以往傳統(tǒng)的教學方式，無法接受游戲式的課堂教學。因此，學校應加強游戲教學在會議、多組織活動中的作用，促進游戲教學，幫助教師更好地了解游戲在課堂上的效果。

其次，英語教師不僅要豐富知識，而且要加強新的教學方法。教師要充分利用科技力量，重視網(wǎng)絡新課程的教學內(nèi)容，創(chuàng)新和發(fā)展教學方法。同時，學校還可以聘請一些教育專家對教師進行培訓，幫助他們更快地了解新的游戲教學方法。通過學習，教師可以更好地將游戲設計進課堂，并能靈活運用游戲課堂教學方法，使學生在學習中獲得樂趣。

第三，小學英語教師在規(guī)劃課程時要做好英語游戲的準備。注意游戲上課的時間和特定的游戲內(nèi)容：在這節(jié)課上寫好普拉提課，小學。學生在英語課實習期很短，老師設計有趣的游戲，吸引學生的興趣并愿意參與游戲，讓學生在輕松的課堂上更有準備地學習。另外，教師要做好分工，讓每個學生盡可能多地參與游戲課。不僅可以讓部分學生參與游戲，而且可以提高整體參與度，達到教學目的。

第四，在實際的課堂教學中，英語教師應該靈活運用游戲，而不是進行灌輸式教學。教師要實時關注學生的情況，注意學生的反饋。游戲讓學生隨時準備參與，教師也要提高實時性，讓他們能夠經(jīng)常更新教學活動，讓學生不容易感到無聊。另外，英語教師應根據(jù)學生的實際情況和課堂的實時情況，對游戲內(nèi)容進行調(diào)整。

四、結束語

綜上所述，教學游戲是發(fā)展現(xiàn)代科技的一種新的教學方法，教學游戲具有很強的吸引力，可以提高他們學習英語的興趣，產(chǎn)生良好的英語教學效果，要使游戲教學在英語教學中發(fā)揮重要作用，教師必須掌握游戲教學的水平，掌握游戲教學的內(nèi)容和時間，提高對教學游戲的重視程度，完成小學英語課堂教師目標。因此，在這一過程中，教師應不斷提高自身素質(zhì)，與時俱進，不斷學習和更新教育觀念，為學生未來的學習和社會發(fā)展奠定良好的基礎。

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