初中語文教學中改善后進生的方法

摘要：個體具有差異性，受到內部和外部因素的影響，每個學生的學習能力和水平是不一樣的，可能差距會比較大，班級會有比較優秀的學生，也會有中等學生，還有后進生，而教育又要做到面向全體學生，不能放棄每一個學生。這要求教師尊重每一個學生，不能以學習程度的好壞來對學生有差別對待，教師不僅不能放棄后進生，反而要更加關注他們，及時的了解他們的學習狀態，針對性地幫助他們改善學習狀況，促進全體學生共同進步，所以改善班級里的后進生，在初中語文教學中是一項比較重要的任務。

關鍵詞：初中語文;改善后進生;短期目標;針對性指導;學習榜樣

對于初中語文來說，學習的深度加大了，對學生的理解能力和學習能力的要求提高了，不少學生開始感覺到學習會比較吃力，這些后進生可能是沒有找到適合自己的學習方法，沒有形成良好的學習習慣，長期處于這樣的狀態，可能還會導致他們產生心理問題。所以教師要更加關注他們，讓每一位學生參與到課堂中來，為這些后進生制定適合他們的學習目標，及時發現問題，然后做出針對性的指導，為他們樹立學習榜樣。本文筆者將結合自己多年的教學經驗，對初中語文教學中改善后進生的方法進行一些探討，希望可以和廣大教師和學生提供一些幫助。

一、制定適合后進生的短期目標

教師在教學過程中，必然會給學生制定學習目標，而對于后進生來說，達到這些目標會有點難度，有些學生甚至覺得這些目標他們不可能達到，而不愿意為之努力，所以制定適合后進生的短期目標非常重要。……