云南少數民族傳統體育文化融入休閑體育專業建設可行性探析

杜雅俐

中圖分類號：G85 ? 文獻標識：A ? ? 文章編號：1009-9328（2020）10-004-02

摘 ?要 ?云南省依托獨有的自然資源和少數民族特色大力發展休閑經濟，對休閑體育專業人才需求巨大。本文探討云南省少數民族傳統體育文化中的休閑元素融入學校休閑體育專業建設的路徑，努力培養具有云南特色的休閑體育專業人才以適應休閑社會經濟和生活的需求。

關鍵詞 ?少數民族傳統體育 ?休閑體育 ?專業建設

休閑體育專業在我國已經有十多年的發展過程。目前，伴隨我國經濟水平的提升和老百姓生活質量的提高，休閑體育已經成為提升個人品質和生活的重要手段。新時代休閑背景下，社會對休閑體育專業人才的需求越來越大，因此學校作為主要培養休閑體育專業人才的基地任務艱巨。休閑體育的形式、文化、基礎因所在地區的發展進程的不同而有顯著差異，因此休閑體育專業路徑的建設也需要因地制宜。云南作為多民族省份，依托特有的地理與人文環境，在探尋休閑體育專業建設時應在結合當地少數民族習俗文化和體育項目特色的基礎上發展和傳承少數民族傳統體育中所蘊含的休閑要素，力爭把云南省少數民族傳統體育文化融入休閑體育專業建設中，更好地培養應用型休閑體育專業人才，以促進本地休閑、文化經濟的可持續發展。

一、云南少數民族傳統體育文化中的休閑元素

云南省是少數民族分布最為多樣的省份，各個民族的傳統體育項目紛繁復雜，有著深厚的傳統文化底蘊、多樣的地域特色以及其他體育所共有特點。少數民族傳統體育中很多運動已經成為百姓生活中休閑的主要形式，如白族的傳統體育項目有賽馬、賽秋千、人拉人拔河、洱海龍舟等;哈尼族的傳統體育項目有打磨秋、賽蒙抬（跳高蹺）、打陀螺等;佤族的傳統體育項目有敲木鼓、打雞樅陀螺等;傣族的傳統體育項目有賽龍舟、跳竹竿、放高升、象腳鼓對踢、丟包、藤球等;拉祜族的傳統體育項目有射弩、跳蘆笙、打馬樁、投茅、雞毛球等。許多傳統體育運動已經從少數民族中傳播到了尋常百姓生活中，從高山傳到了城市中，成為百姓生活中休閑運動的主要形式。因此，云南百姓的休閑生活既有現代化的休閑方式，又有少數民族的特色，是現代和傳統的結合體，時刻體現著七彩云南的魅力。

二、休閑背景下休閑體育專業建設的要求

我國經濟的飛速發展使得社會對休閑體育專業人才的需求大增。這種需求不僅僅是量的需求，更是“質”的需求，借此就要求高校能培養出理論知識過硬、技能素養優秀的應用型人才。以注重實踐為主的體育專碩分支下，休閑體育專業人才的培養應該區別于傳統的體育教育和運動訓練專業。休閑體育的專業發展不僅僅是學生獲得相應的學位或擁有適當的實踐經驗和專業參與，更應是專業人才要具備涵蓋10個主要領域的能力，即組織領導能力、溝通和公關能力、計算機和技術平臺操作能力、設施和設備管理能力、治理能力、確保合法性和風險管理能力、有效溝通能力、理論和哲學、項目設計和賽事運營以及研究和方案評價。由此看來，休閑體育專業建設人才培養的難度系數和要求是高于傳統體育專業的。

三、云南省休閑體育專業建設模式

社會人才的培養主要是由學校中完成的。這些人才在高校中要接受高水平專業人士的指導和培養，從而掌握和培養出一定的技能與素質。少數民族傳統體育文化傳承中一項最重要的方式是學校體系培養，因為學校可以最大程度保護好文化的傳承與人才的全面發展。為此，云南省高校應該努力構建出符合民族特色以及教學需求的休閑體育教學體系，提升教學水平，培養社會需要的人才，努力推進應用型本科人才的培養模式，通過校內外的課程結合、開放辦學等形式，重視休閑體育實踐經驗的創造，為學生提供多元化的培養方案。

（一）休閑體育教育目標

現如今，休閑產業在國內的發展前景廣闊，休閑產業和休閑體育產業蘊藏著巨大的商機。為此，休閑體育專業的建設要與社會發展同步，服務于云南省區域經濟發展和城市化進程。在云南，冬天可以去轎子雪山、玉龍雪山、大海草山開展滑雪運動;一年四季都可以在滇池邊、洱海邊、撫仙湖周邊打高爾夫;城區中建議開展居民可廣泛參與的城市休閑文化體育活動;在山里或原始村落發展少數民族特有的休閑方式體驗活動。在云南省休閑體育專業的建設中要細化休閑體育的方向和內容，滑雪教練、高爾夫教練、民族體育文化傳承者等都是云南省休閑體育專業學生未來的就業方向。美國、英國等歐美發達國家在休閑體育教育領域中的發展積累了豐富的經驗，現已有現成的發展模式給我們帶來啟發，如美國的精英職業模式、英國的俱樂部體系模式、加拿大的終身體育模式。高校可以根據學生的興趣和畢業后的去向自由選擇適當的培養模式，細化休閑體育教育目標，如側重休閑類的旅游、娛樂等服務性行業學科和側重于體育的大型活動策劃、體育賽事的管理等企業、公司等。不論做何種選擇，目前云南的民族高原特色旅游和賽事相當受歡迎。鑒于此，云南省休閑體育專業人才培養目標應更多傾向少數民族傳統體育文化方向。

（二）休閑體育教育課程

休閑體育教育專業作為一門體育專碩分支下的專業，融合了教育學、體育學、經濟學、管理學等不同學科，是一門綜合性學科。素質教育背景下的休閑體育專業課程建設應注重對學生綜合素養的提升，為此要豐富多樣化的課程設計和教學資源，并借助現代科技的教育手段提升課堂效率。在進行課程設計時，要增加云南省少數民族傳統文化的課程比例，增加對傳統民族文化中休閑內容的介紹和掌握，這一方面是對傳統文化的傳承，另一方面是為提升學生的綜合素質和日后順利就業奠定基礎。

（三）注重休閑體育教育實踐

作為休閑體育教育專業的學生應該增加自己的社會實踐，尤其是要具備戶外休閑類工作的實踐經歷。目前，許多學校都與健身房、旅游公司、各種體育社團組織、體育企業及策劃公司、民族文化村寨等達成協議，由這些機構為學生提供實習機會。當然最好的方式還是學生進入民族傳統文化的村寨，與少數民族傳統體育的傳承人零距離接觸，設身處地地感受少數民族傳統體育文化的傳承與創新。學校也可以邀請少數民族傳承人走進學校，為休閑體育專業學生授課并講授云南的歷史傳承問題，利用學校教育平臺搭建一個可以對話傳統的平臺，從而在少數民族傳統體育文化的傳承上充分發揮他們的巨大價值。學校也可以將學生的社會實踐內容定義為“生源地少數民族傳統文化的調查分析”。由于很多休閑體育專業的學生本身就是少數民族，因此就可以鼓勵他們實地考察并撰寫調查報告，同時結合本地少數民族的地方傳統節日，將傳統體育休閑文化用文字的形式描述出來，返校后每個學生進行個人展示，如此一方面可以讓更多人都吃到“蘋果”，另一方面也是一種對民族傳統文化的普及與傳承。

四、結語

總之，云南省少數民族傳統體育文化能否更好地融入休閑體育專業建設的培養方案之中，對建立和培養具有云南民族特色的休閑體育專業人才至關重要，對于云南的民族傳統體育文化的傳承更是至關重要。縱觀這些年云南省經濟的發展，旅游和休閑兩大產業逐漸成為發展的主體，而少數民族傳統體育文化的傳承理應成為云南省旅游產業單位和云南省百姓的休閑生活中的重要組成部分。因此，努力從中找到一個契合點，讓云南的少數民族傳統體育文化融入休閑體育專業的建設過程中，以此培養出適合云南特色的休閑體育專業人才，待他們進入社會后成為自食其力的生活手段，此外這更能傳承和傳播云南的傳統體育文化，以及促進全民健身的普及。

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