初中生校園體育鍛煉與學習行為的相關性研究

林適偉 林康泉 李琪欣

摘? ? 要? 隨著教育改革的推進，如何有效提高學生的學習行為成為當前學校教學的重點。為此，本文以初中生體育鍛煉與學習行為的相關性為視角，結合具體案例對“如何有效提升學生學習行為”進行相關分析與論述。

關鍵詞? 校園體育鍛煉? 初中生? 學習行為

中圖分類號：G633.96? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）08-022-02

學習行為是指在環境因素作用下，通過生活經驗與學習獲得的一種行為，學生在學校接受教育就是一種典型的學習行為。通過對現代初中生學習行為的調查可以發現，學生通過體育鍛煉能夠增強身體素質，提高學習中的專注度，優化自身的學習行為。因此，本文對學生的體育鍛煉與學習行為的相關性進行分析研究。

一、開展校園體育鍛煉與學習行為相關性研究的原因

（一）把握學生體質與文化學習的同時發展

隨著素質教育改革的推進，學校越來越重視學生綜合素質的提升，“身體是革命的本錢”人文教學理念越來越被重視[1]。體育鍛煉作為提升學生體質素質的重要教育形式，應當同學生的文化知識學習同步進行，其原因共有三點。

首先，符合國家的教育政策。隨著學校教育的快速發展，學生的文化素質不斷提升，但與此同時，學生的身體素質則呈現持續下降的趨勢。據教育部第六次學生體質調查報告顯示，初中生在體育測試中的合格率僅為23%，學生的身體素質下降十分明顯。為此，習近平總書記在2018年的全國教育大會中提出“健康第一”、“開齊開足體育課”的口號，呼吁中小學提升學生文化素養與增強學生體質素養的教育同步進行。……