對消除學(xué)生體育課程學(xué)習(xí)中的恐懼心理的研究

摘? 要? 在體育課程教學(xué)實踐中，經(jīng)常會有一些學(xué)生表現(xiàn)出害怕、逃避、精神不振、不愿意做動作等由恐懼心理導(dǎo)致的行為。這種恐懼心理直接影響了學(xué)生學(xué)習(xí)動作的效果，如此會使他們在學(xué)習(xí)中逃避練習(xí)、動作失誤，甚至發(fā)生安全事故，這在很大程度上降低了體育課堂教學(xué)的質(zhì)量。因此，如何克服學(xué)生的恐懼心理，以幫助學(xué)生有效學(xué)練運動技術(shù)、發(fā)展體育技能、激發(fā)運動興趣就成為每一位體育教師需要思考的課題。

關(guān)鍵詞? 學(xué)生? 消除? 體育課? 恐懼心理

中圖分類號：G807? ?文獻(xiàn)標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）08-030-02

體育課堂教學(xué)活動是體育教師有效培養(yǎng)學(xué)生果敢、頑強的心理品質(zhì)的主要渠道。為了使體育教學(xué)效率更高，教學(xué)效果更加理想，體育教師應(yīng)認(rèn)真分析學(xué)生體育學(xué)習(xí)中形成的心理障礙的原因，并據(jù)此有針對性地采取合理的教學(xué)措施來消除學(xué)生的心理障礙。

一、學(xué)生產(chǎn)生體育學(xué)習(xí)恐懼心理的原因分析

第一，自身條件的不足是學(xué)生在體育教學(xué)中產(chǎn)生恐懼心理的主觀因素。首先，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度可能會造成他們學(xué)習(xí)的心理障礙。有良好學(xué)習(xí)態(tài)度的學(xué)生，其學(xué)習(xí)主動性強，有克服學(xué)習(xí)困難的勇氣，能迎難而上，善于控制和化解不良的消極情緒。反過來，那些學(xué)習(xí)態(tài)度不佳的學(xué)生，當(dāng)遇到學(xué)習(xí)苦難時就會缺乏克服困難的勇氣和信心，畏難情緒較大，尤其是在完不成動作或發(fā)生一些傷害事故后，恐懼和逃避的心理就會更加強烈。其次，良好的身體素質(zhì)是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的基本保證，這就使得身體素質(zhì)方面的缺陷勢必造成學(xué)生學(xué)習(xí)的困難。……