如何在技工院校體育教學中體現(xiàn)素質教育

摘? 要? 在素質教育背景下，技工院校體育教學的發(fā)展是時代的需求，并且對學生綜合素質的提升有極大的促進作用。為此，技工院校體育教師一定要革新原有的教學理念，積極為學生營造良好的體育教學氛圍，在教學模式上進行不斷創(chuàng)新，這樣才可以為學生的成長助力。鑒于此，本文主要分析如何在技工院校體育教學中體現(xiàn)素質教育。

關鍵詞? 技工院校? 體育教學? 素質教育

中圖分類號：G807? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）08-056-01

一、引言

近年來，素質教育的推行更加深入人心，素質教育理念在體育教學中也有所體現(xiàn)，體育課程有著其他文化課無法替代的優(yōu)勢和功效。為此，技工院校要著重發(fā)展體育教育，從而促進學生綜合素質的提升。

二、素質教育的基本特征

（一）主動性

素質教育的主體是學生，為此，在教學中應明確以學生為主體的理念，同時還要注意培養(yǎng)學生參與素質教育活動的積極性，這是素質教育成功與否的關鍵。素質教育要求教育者在教學中尊重學生的個體差異，重視學生的個性化發(fā)展，力求在尊重學生人格的基礎上推動學生的創(chuàng)造力，使學生在素質教育的大環(huán)境中能夠主動學習。另外，還要強化因材施教及區(qū)別對待的教學原則，以使學生積極主動地參與學習活動，促進學生的個性化發(fā)展。

（二）全面性

我國提倡的素質教育自提出至今，始終具有顯著的全面性特點，即是利用全面貫徹教育方針，發(fā)展學生的個人素質。素質教育的全面性特征要求學校在進行教育教學時，一方面發(fā)展學生的文化素質、思想道德素質，另一方面還要提高學生的身體素質和勞動技能。……