淺談在小學體育教學中德育滲透的策略

徐志陽 陳小瓊

中圖分類號：G807? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）01-064-02

摘? 要? 小學階段的教育對于學生未來的發展有著非常重要的影響，德育教育是教學工作開展的基礎，也是主體。小學體育學科是我國基礎教育重要的學科，承擔的教學任務不僅僅是讓學生掌握體育知識，鍛煉體育技能，發展學生體育素質，還要在教學工作中對德育教育進行有效的滲透，促進學生體育素養的提高，促進學生道德品質的形成，推動學生更好的發展。因此，本文主要針對小學體育教學中如何滲透德育教育，進行相應的探究，并提出有效地具體的滲透措施。

關鍵詞? 小學體育? 德育? 措施

在小學階段的教育過程中，以各科的教學內容為基礎對德育內容進行有效的滲透，不僅能夠有效地促進學生對于本學科知識的理解與掌握，還能有效地促進學生正確人生觀、價值觀的形成，對于學生人格的塑造有著非常重要的影響。小學階段的學生正處于三觀形成的關鍵時期，在這一階段中學生所接觸的外界環境與一些觀念，對于學生人格的塑造以及精神世界的形成都有著比較重要的影響。在小學階段的過程中，教師不僅承擔著教書的責任，更承擔著育人的責任，對學生三觀的形成進行準確的引導能夠有效地推動學生未來更好的發展，在小學體育教學工作中滲透德育教育，能夠有效地促進學生體質與思想的雙重提高，對于學生的人格發展有著非常積極的作用。

一、小學體育教學中德育教學的重要性及現狀

（一）小學體育教學中德育教學的重要性

小學體育教學工作的開展能夠有利于學生自身素質的提高。在小學體育教學工作中滲透德育教育，能夠有效促使德育教育與體育教學目標相結合，從而促進學生更好的發展。滲透德育教育，能夠有效地促進學生集體主義意識的形成，在集體活動開展的過程中，學生能夠深切的體會到“集體”的含義，增強集體的榮譽感與使命感，從而促進學生一些良好道德品質的形成;滲透德育教育還能夠有效地促進學生遵紀守法，體育活動本身具有一套完整的體育規則，學生在遵守體育規則的同時，也能夠樹立規則意識，從而對法律也能夠進行嚴格的遵守，嚴格規范自身的行為;滲透德育教育還能夠有效的對學生意識進行鍛煉，樹立正確的人生觀念與意識，在今后的學習與生活中努力拼搏，能夠有效的促進學生自身道德水平的提高[1]。

（二）小學體育教學中德育教學的現狀

隨著素質教育的全面發展以及新課程改革進程的逐漸深入，德育教育作為當前教育的重要目標之一，是教學工作者在教學過程中的重要內容。但在實際的教學工作開展過程中，小學體育教學工作以鍛煉學生的身體素質為主體，對于德育方面的教學滲透存在比較大的缺失，因此學校方面要加強對小學體育德育教育方面的重視，使得學生能夠得到全面的發展，進而推動學生全面的發展。這就需要教師對德育內容首先進行充分的了解，并以此為基礎，結合學生的心理發展規律，在日常的體育教學活動進行有效的滲透，才能夠有效的促進學生學習積極性與主動性的提高，進而促進教學成果的有效提高[2]。

二、小學體育教學中德育滲透的策略

（一）教師的言傳身教

教師是教學工作的主要傳授者，也是學生行為舉止的準則。小學階段的學生具有明顯的向師性特點，能夠對于教師的一些行為舉止能夠進行無意識的模仿，所以教師對學生道德思想與人格的正確形成有著非常重要的影響。因此在教學工作開展的過程中教師要格外注意自己的言談舉止，做到言傳身教，為學生樹立學習的榜樣。例如，在小學體育教學工作中，教師要重有遵守時間的意識，在上課鈴聲響起時，教師要提前地出現在體育課堂上，為學生做好榜樣，從而引導學生形成遵守時間的良好品質。如果在教學工作開展的過程中，教師本身就不遵守時間，那么學生也會無意識的模仿，模糊遵守時間的意識[3]。在實際的教學工作中，教師會對學生的時間進行嚴格規定，如果教師不能夠遵守時間卻嚴格要求學生遵守時間），會使學生產生一定的抵觸心理，從而導致在培養學生樹立正確時間觀念時會產生一定的困難。因此，促進學生道德教育，教師首先要自覺遵守，并對自身的一些行為進行嚴格的要求，為學生樹立積極正能量的一面，促使學生形成正確的道德意識，引導學生施展正確的道德行為，從而促進學生道德方面的發展，推動學生更好的發展。

（二）教學內容中的德育滲透

在小學體育教學工作中開展德育教育能夠有效促進學生德育品質的形成，促進學生今后更好的發展。例如教師在組織培訓長跑項目時，對于學生來說長跑項目比較的困難，學生通過自身親身的經歷，能夠有效的促使學生充分的體會到不拋棄、不放棄所帶來的成功的喜悅，從而激發學生養成良好的體育意識，進而能夠有效地促進學生努力拼搏意識的形成，在今后的學習與工作生涯中遇到困難時能夠奮勇拼搏，從而達到理想的生活狀態。教師在教學中可以通過培訓團體項目的方式，比如足球和籃球，能夠有效促進學生團結協作意識的形成，進而促進學生互幫互助意識的形成，促進學生更好的發展[4]。在體育教學工作開展的過程中，體育教學活動能夠對學生的道德品質進行有效的檢驗，當集體活動開展不順時，彼此之間是體諒還是幫助，在項目開展順利時，是謙虛還是驕傲。都能夠使得教師對學生的道德品質以及精神狀態有一個充分的了解，進而對學生的道德品質進行針對性的引導與促進。

（三）創設情境的有效應用

小學體育教學活動相對于其他學科開展形式來說，更加的靈活。教師在教學工作開展的過程中能夠組織學生進行活動或者游戲，進而在教學工作開展的過程中對德育教育進行有效的滲透，不僅能夠有效地促進學生活動積極性的提高，還能夠有效地促進學生道德品質的形成，進而達到德育教育的教學目的。小學階段的學生具有比較明顯的好動性特點，在這一過程中，如果單純地對學生進行單調的德育內容的滲透，不僅無法達到相應的教學效果，還極易使學生產生厭煩心理，對于教師體育教學工作的開展也會產生一定的影響。因此在體育教學工作活動的開展過程中，教師要充分地結合學生的實際生活情況以及自身的性格特點，認真制定詳細的體育游戲，創設適合學生心理特點的游戲情境，使德育教育充分的滲透在游戲的各個方面[5]。例如教師可以開展“老鷹捉小雞”這一體育活動，在活動開展的過程中，能夠有效地促進學生形成團結合作的意識，在游戲結束時，讓學生充分的發表自身的一些感想，最后教師進行總結，以此來促進學生道德品質的形成，不僅能夠有效地促進學生身體素質的提升，還能夠更好地促進學生今后人生的發展。

三、創建教學環境開展安全教育

增強學生的安全意識要通過科學有效的方法進行，學校教學環境的安全是進行安全教育的前提，體育課中所產生的安全問題是多樣性的，要減少問題的突發性教師就要在課前保證每項活動的安全性，也可在課上帶領學生一起檢查每個設備的問題，讓學生了解每個設備可能會存在的問題嗎，這樣可以使在沒有教師在場的情況下也可以進行安全的使用。由于每個同學的體質不同，在教學過程中要注重同學之間的體質差異，可以多設置幾個活動，讓同學根據自身的體質情況進行活動的選擇，每個活動處要選擇一位安全委員向教師報告安全問題。開展教育問題不僅僅要靠體育教師的教導，學校更應每周展開固定的安全教育課程或講座，讓學生重視安全問題。安全意識的培養體現在學校的方方面面，學校首先要加強教師的安全意識才能注重學生的安全教育問題，培養學生安全意識[3]。

四、結束語

在小學體育教學中滲透德育教育是新課程改革重要的教學目標，教研工作者應該結合教學內容以及學生的實際情況有效做好德育教育的滲透。綜上所述，在小學體育教學工作中開展德育教育，能夠有效地促進學生道德品質的發展，使學生樹立正確的德育意識，從而促進學生良好道德品質與人格思想的形成，進而促進學生今后更好的發展。

參考文獻：

[1]魏小龍.在小學體育教學中滲透德育教育的策略[J].中國農村教育，2019（30）：54.

[2]吳衛春.小學體育教學中滲透德育教育的策略[J].田徑，2019（08）：67-68.

[3]蘇小堅.淺議如何在小學體育教學中進行德育滲透[J].當代體育科技，2018，8（14）：127+129.

[4]董晶.德育在小學體育教學中的滲透研究[C].《教師教學能力發展研究》科研成果集（第十三卷）.《教師教學能力發展研究》總課題組，2018：349-352.

[5]張杰.德育在小學體育教學中的滲透研究[C].《教師教學能力發展研究》科研成果集（第十一卷）.《教師教學能力發展研究》總課題組，2017：1511-1514.

作者單位：福建省廈門市梧侶學校