新形勢下中學德育工作的思路探究

韋強

【摘? ? 要】新形勢教育背景下，學生在學習過程當中的表現也受到越來越多的重視，現階段學生在學校學習不僅要求要對自身的學習成績、學習知識進行提高，同時針對學生的道德素質也要進行深入學習和提升。教師在教學過程當中應該多關注學生的學習情況，分析學生在學習過程當中的需求，從根本上提高學生的道德素質。在德育工作的時候，教師要根據每個學生的差異性，對需求比較大的學生進行針對式的提升，使學生能夠逐漸在教師的關心下提高自身的道德素質。并且教師應該在教學當中通過以自己為榜樣，吸引學生注意力，提高學生的道德素質水平。

【關鍵詞】中學教育? 德育工作? 思路探究

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.05.016

中學生的學習意識已經養成，但是在學習過程當中，教師大多數只關注學生的學習成績，而忽視了學生的道德素質培養，這使學生在學習過程當中不僅沒有形成良好的心態，而且連最基本的個人素質也不能保障，學生在學習過程當中逐漸成為只會學習的機器。所以教師在教學過程當中應該關注學生的學習情況，關注學生的心理狀況，從學生的角度為學生思考，提高學生個人素質。教師應該以學生感興趣的方式，或者是能夠吸引學生注意力的方式，將學生的目光吸引到教師身上，從而更好地幫助學生提高道德素質，促使德育工作的高效開展，營造良好的學習氛圍。

一、將引領作為教學的第一步，提高學生的道德素質

教師在對學生進行德育工作的時候，可以通過自己的行為告訴學生怎么樣才是正確的方式，讓學生能夠在自己的行為當中找到提高自身道德素質的方向，促使學生可以在模仿當中提高自身的道德素質。并且教師在引導學生，讓學生模仿自己的過程當中，也可以將更多學生的目光吸引，逐漸使更多的學生參與進來，彼此之間互幫互助，帶動整個班級共同營造良好的學習氛圍。并且教師的引領可以讓學生形成榜樣的意識，讓學生能夠爭先提高自己的道德品質，作為其他人進步的目標，逐漸營造一個積極的德育課堂。

例如，教師在班級當中應該提倡幫助他人，在學生學習過程當中教師可以觀看學生的學習情況，然后和學生討論他們不會的題目。通過教師的展示讓學生看到幫助同學的正確方式，使學生能夠通過模仿教師的行為，在幫助學生的過程當中逐漸培養同學之間的感情，讓學生可以養成互幫互助、團結友愛的精神品格，在學習過程當中持續影響更多的學生去提高自身的道德素質，培養學生優秀精神品格。教師對于表現優異的同學一定要給予鼓勵，讓學生能夠獲得成就感，從而提高學生的競爭意識，讓學生能夠更加積極地參與德育教學中。

二、通過多元化教學手段，提高學生學習的興趣

教師在開展德育教學過程當中，如果只是采用傳統的課本教學對學生進行德育教育，那么無疑會打擊學生在學習過程當中的積極性。所以教師應該在教學當中應該擺脫傳統的教學思路，通過多元化的教學手段，集中學生在學習時的注意力，讓學生可以在自己喜歡的學習方式當中，培養學生對于德育教學的興趣。教師可以分析和了解學生喜歡的方向，然后從學生喜歡的方向入手，讓學生能夠全身心地投入到德育教學當中，提高學生的道德素質。并且通過學生喜歡的方式入手進行教學，還可以提高學生對于德育的興趣，主動提高自身的道德素質。

例如，可以通過班會的時間為學生播放《感動中國十大人物頒獎晚會》，通過視頻的形式讓學生能夠近距離接觸優秀的人才，高素質的人才，通過視覺、聽覺上的感受讓學生能夠在觀看當中產生共鳴，提高學生對于優良品格的認識，激發學生提高自身能力的欲望。并且視頻的形式相比于傳統課本教學更能夠吸引學生的注意力，通過這種方式對學生進行教學，無疑可以提高學生在觀看時的積極性和注意力。并且通過視頻教可以更深入的傳達德育教學的目的，讓學生能夠感受到道德素質對于一個人的精神力量，提高學生對于自身道德素質提升的重視。

三、開展實踐活動，提高學生道德素質

教師在對學生進行道德素質的知識和理論傳輸之后，如果不讓學生開展實踐活動，將知識運用到實踐過程當中，是很難讓學生感受到道德素質在生活中的重要性。所以教師應該通過雙休日的時間，組織學生開展實踐活動，讓學生能夠在真實的生活當中感受到路人的素質，“自己遇到不文明的事應該怎么做”“該倡導別人怎么做”從而讓學生能夠將自己的知識真正運用到實踐當中，加深學生對于道德素質的感悟，提高學生的道德素質，將德育工作高效化、高質化。

例如，教師可以組織學生去公園開展撿垃圾的社區活動，將學生每六人分為一組，然后每組學生負責打掃不同的區域。學生在打掃完自己的區域之后，可以幫助其他組的學生共同打掃，等全部區域打掃完，再集合向路人宣傳環保意識。通過撿垃圾的社區活動，可以更好的讓學生感受到路人在日常生活中的道德素質，并且學生在撿垃圾的社區活動中向其他人宣傳保護環境的意識，可以在實踐過程當中將自己學習的道德與知識運用，引發學生共鳴，提高學生的道德和素質。

總之，教師在提高學生德育水平的時候，要從學生的角度入手，先通過以自己為榜樣吸引學生的注意力，讓學生可以通過教師的行為逐漸掌握正確的德育意識和行為，并且在學習過程當中將德育表現出來。教師可以通過學生喜歡的教學方式，將德育工作更好地融入多元化的教學形式里，提高學生在學習過程當中的積極性。并且多元化的教學方式可以使德育工作高效化，通過現代化的手段使學生在德育工作當中找到共鳴，提高德育工作的效率。德育實踐工作的開展同樣十分重要，將學生帶到生活當中感受社會上的變化，從而提高學生的道德素養意識，引發學生共鳴，讓學生能夠在生活和學習當中都將自己的德育思維傳遞出去，營造高效的德育教學工作。

參考文獻

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