高校體育教學評價問題研究與分析

馬紅霞

中圖分類號：G807? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）10-019-01

摘? 要? 高校體育教學對學生綜合素養能力的提升具有重要的作用，故此需要對高校體育教學評價進行深入研究與分析，以便能夠構建與完善高校體育教學評價體系，從而更好地推動高校培養全面型高素質人才教育目標的實現。本文首先對高校體育教學評價進行概述，之后分析當前高校體育教學評價存在的主要問題，最后提出了高校體育教學評價問題的對策，以期進一步推動體育教學的可持續發展。

關鍵詞? 體育教學? 評價? 問題? 對策

一、體育教學評價概述

體育教學評價，是指對從體育教學計劃到具體教學實施的整個過程進行評價，它是高校體育教學的重要環節。體育教學評價具有多重功能，如鑒定評價對象水平功能、促進體育教學發展功能和為優勝劣汰提供依據的功能等。

二、現下高校體育教學評價存在的主要問題

（一）教學評價被錯誤解讀

一般來講，高校體育教學評價的目的主要有兩點：一是對教師教學活動進行評價，以此幫助教師改進教學手段和方法，有效提升教學效果;二是對學生發展情況進行評價，以此來幫助學生改進學習方式方法，實現個人綜合素養能力的提升。不過在實踐中，很多的高校體育教學評價往往流于形式，并未得到各方的重視。體育教師在教學過程中也是將教學目標設定成考核評價的內容，“考啥教啥”，為了使學生期末達標，體育教師往往在課堂教學中讓學生反復練習考試相關的技術動作，而忽視對學生其他素養能力的培養。……