高校高水平運動隊學訓管理制度現狀分析及對策

陳志強 黃杰資 楊潤東 陳俊全 陳思思 林適偉

中圖分類號：G808? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）10-057-02

摘? 要? 十四五以來，體育強國的重要性愈發(fā)顯現，而能否進一步完善高校高水平運動隊成為我國體育強國建設的重要支撐。本文運用文獻資料法、問卷調查法、專家訪談法、文本分析法等研究方法，對廣州市幾所高校的高水平運動員的招生辦法、運動員專業(yè)文化課課程成績情況、訓練及比賽組織管理制度及學校運動隊的經費保障情況等進行研究，分析了廣州市普通高校高水平運動員學訓管理制度方面存在的問題，并提出針對性的建議，以期為廣州市的高校高水平運動隊的發(fā)展提供參考性建議。

關鍵詞? 高校? 高水平運動員? 學訓管理? 存在問題

在舉國體制時代，我國高校運動隊體制應運而生，其作為一種在高校發(fā)展的競技體育新模式，是體教融合大背景下高校競技體育高水平人才培養(yǎng)的創(chuàng)新模式。《關于進一步加強普通高校高水平運動隊建設的實施意見》（教體藝〔2017〕6號）中明確了對于高校而言建設高水平運動隊伍、完善高水平運動員學訓管理制度的重要所在，同時為高校的課外體育活動組織及競技體育發(fā)展方向提供建議。而經過實踐證明，目前我國普通高等院校的高水平運動隊學訓管理機制仍存在內外及縱深方面的問題，這對其發(fā)展造成了不小的阻礙。因此，現以廣州市幾所高等院校的高水平運動隊學訓管理體制研究為切入點，審視廣州市高校高水平運動隊目前發(fā)展存在的問題，旨在通過探究科學的、良好的、可運作的學訓管理機制、制度和方法來提高高水平運動員的學習積極性，樹立高水平運動員正確的價值觀和文化素養(yǎng)，挖掘他們更大的潛力，為培養(yǎng)出“能文能武”的優(yōu)秀大學生運動員和建設我國體育教育事業(yè)盡綿薄之力。

一、廣州市部分高校高水平運動員學訓管理制度

（一）廣州中醫(yī)藥大學學訓管理制度

學：制定了運動員學習計劃，規(guī)定運動員必須修滿所有課程，但考試成績乘以相關系數，如此既保證了學習質量，又保障了運動員完成學業(yè)。

訓：訓練管理到位，學校對運動員施行學院運動隊雙向管理，并針對高校運動隊業(yè)余訓練時間的特性，制定了適合運動員訓練的計劃和模式，嚴抓質量，引導運動員充分理解技術原理，注重運動技術訓練，結合自我管理，自我訓練，改正了運動員依賴性強的特點，使訓練效果明顯提高。

（二）廣州大學學訓管理制度

學：高水平運動隊學生必須修讀完所修專業(yè)的人才培養(yǎng)計劃規(guī)定的必修課程，取得規(guī)定的學分;但免于參加軍事教育環(huán)節(jié)，由主管部門（體育學院）在學生的入學教育階段訓練中加入軍事訓練的內容，以取得軍事教育環(huán)節(jié)的學分;免上公共體育課，成績由教練根據其平時專業(yè)訓練的出勤及表現給出。高水平運動隊學生必須按所修專業(yè)規(guī)定的學時完成畢業(yè)實習環(huán)節(jié)。畢業(yè)實習安排在獲得修讀課程學分達到應得修讀課程學分的80%之后。

訓：采取激勵方式，分小組形式，利用微信線上視頻同步進行，訓練中抓動作質量，課后抓動作熟練性。

二、目前廣州市各高校高水平運動隊學訓管理存在問題

（一）運動員招生管理情況失衡

廣東省作為體育教育大省，優(yōu)秀的體育生源絡繹不絕，且各地市體校和各體育職業(yè)技術學校都有屬于自己院校的專業(yè)運動隊，運動員水平高且數量充足。廣州作為廣東省省會城市，更是占據了大部分的優(yōu)質體育資源。中山大學和華南理工大學是國內“雙一流”大學，也是廣州市唯二的“985”院校，因此憑借其知名度及影響力想要引入省內外優(yōu)秀的運動員并不難。但是，他們當中極大部分為省市專業(yè)運動隊伍的掛靠運動員，且?guī)缀跣纬闪藢λ许椖績?yōu)秀運動人才的壟斷形勢。

國家采取“體教融合”政策，力求將體育板塊資源及教育板塊資源進行融合，使這兩大領域形成共同發(fā)力的整體，達到共同培養(yǎng)的目的。然而現實的情況是很大一部分的高水平運動員文化成績基礎相對普通體育生的基礎較差，且因為其只是單方面的項目比較突出而導致難以適應高校多方面培養(yǎng)的效果，且大多數采用的是“掛職”的方式進行管理，這也導致難以達到真正意義上的“體教融合”，而是純粹的“招入學籍”關系。以至于在每年廣東省的大學生比賽上，這兩所高校的運動隊伍都處在最高水平位置，其他學校難以與抗衡，造成“一邊倒”的局面出現，直接或間接打擊了一般的普通院校參賽的積極性，這對于高水平運動隊的健康發(fā)展造成了不利影響。綜上所述，目前廣州市高校特別是這兩所高校難以在培養(yǎng)機制上做到真正意義的“體教融合”，且并未在培養(yǎng)機制上達到該有的重視程度。

（二）運動員專業(yè)學習管理效果不佳

高水平運動隊隊員的專業(yè)課文化成績差是一直以來困擾各高校高水平運動隊管理者的問題。由于高水平運動員多來自于專業(yè)體校而并非普通高中，平時的主要精力多數放在體育訓練上，從而疏忽了文化課程的學習，因此便造成多數高水平運動隊隊員文化水平普遍較差的情況。且通過調查得知，多數的高水平運動員表示在非個人專業(yè)運動項目上常常心有余而力不足，且經常在掛科邊緣徘徊，也因此對其訓練及學習造成困擾。同時，大部分學校希望能夠在文史科專業(yè)進行就讀，從而減少其他的訓練壓力。雖然廣東各高校對高水平運動員的文化學習方面下了不少工夫，對其進行了相關規(guī)范及制度約束，但在現實實施上卻難以真正貫徹到位。部分高校通過降低考試難度、降低及格標準線、用比賽成績代替學分等一系列措施激勵學生，雖然這些方法能在一定時期內激勵運動員訓練的積極性，但同時會導致運動員學習興趣降低的情況發(fā)生，從根本上還是難以解決運動員的體育成績與專業(yè)文化成績之間的矛盾。

（三）運動隊經費匱乏

高水平運動隊的發(fā)展極其依賴經費。調查發(fā)現，當前廣東省各高校運動隊的經費來源比較單一，主要是通過學校撥款作為主要的經費來源。單一的經費來源與多個項目的不同運動隊訓練及比賽需求之間的矛盾是目前高校高水平運動隊學訓管理機制中的一個問題。同時受政策的約束，各高校也難以通過外界企業(yè)的資助來拓寬資金來源渠道。

三、結論與建議

根據調查研究可知，目前廣州市各高校運動隊在役掛職運動員較多，而真正屬于高校自身培養(yǎng)出的運動員較少，對高校而言這并不是一種可持續(xù)發(fā)展的道路。另外，高校在招生管理方面仍存在與國家“體教融合”主題相違背的情況，學訓管理之間的矛盾仍然存在。在經費管理保障方面，高校高水平運動員的經費來源過于單一，且難以與外界有正式的經濟溝通與聯(lián)系。

綜上所述，建議廣州市高校高水平運動隊管理者可從以下幾個方面進行調整：一是針對高水平運動隊發(fā)展，建立高水平運動隊近期及長期的目標規(guī)劃;二是針對高水平運動員的培養(yǎng)應進一步與國家“體教融合”政策的主題及期望靠攏，充分發(fā)揮高水平運動員在高校“體教融合”背景下的角色作用;三是拓寬思路，加大對高水平運動員和相關師資力量培養(yǎng)的經費投入，積極探索高校與企業(yè)的合作運轉模式，為高校的高水平運動員探索出一條真正的可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)道路。

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華南師范大學體育科學學院