談高中地理教學中應用信息技術構建高效課堂

摘 要：近些年新課程標準持續推進實行，慢慢注重了信息技術在具體教學中的應用。普通高中地理課中教師還要提升對信息技術的合理運用，推動學生對地理常識的深層次了解，另外根據對教學內容的形象化展現，可以合理激起學生自學能力，對她們的邏輯思維能力也是一種優良的鍛練。文章內容討論的是怎樣在普通高中地理課上完成對信息技術的合理使用和對其教學使用價值的充分發揮。

關鍵字：高中地理教學;運用信息技術;智慧課堂

信息技術在現如今的教學工作上慢慢普及化，為學校德育進行出示了優秀的方式。在普通高中地理課上也是這般，為教師教改工作的進行出示了新的構思及其方式。不過普通高中地理課依靠的是教學掛畫、自然地理教學工具等教學專用工具。這種單一的教學方式早已不能滿足學生的具體要求，學生無法深層次了解課堂教學專業知識。信息技術則能夠更改那樣的局勢，而且讓學生養成更為明顯的自學能力。

一、信息技術在高中地理教學中的運用使用價值

（一）拓展地理學習資源

在普通高中地理課上對信息技術開展應用， 能夠擴展學習培訓資源，讓學生的地理常識更為豐富多彩。在具體講課中教師依靠信息內容化技術性，完成對大量教學資源的開發設計，協助學生豐富多彩本身的知識構造，開闊視野。信息技術將各種空間信息轉換產生立體式的、栩栩如生的圖型，提高了自然地理知識自身的風采。

（二）推動學生對自然地理規律性的了解

信息技術能夠推動學生更好地了解和把握自然地理規律性。一方面，信息技術可以用更為形象化的方法來展現自然地理規律性，便是能夠在多媒體系統上放動態性的方法開展呈現。另一方面，信息技術能夠將地理現象用更為生動的方法展現出去，呈現遍布的規律性及其特點，包含時間、空間等層面上的內容。讓學生在腦子里產生更為形象化及其立體式的思維方式，搭建出更為健全的自然地理管理體系。

（三）推動學生對地理常識重點難點的提升

地理常識對比于普通高中環節的別的課程，豐富性還是較為強的，學生必須具有一定的邏輯思維能力及想像力，對專業知識的理解才可以更為全方位。在普通高中地理課上僅借助教師的授課，一部分學生沒法對專業知識開展消化吸收。信息技術能夠將知識要點以照片、視頻和課堂教學講課緊密結合的方法來進行。教師能夠在課堂深層次剖析教材對于在其中的重點難點，在互聯網資源中收集有效的教學資源，隨后融進到教學課件中。這要求教師具有一定的信息收集能力、手機軟件實際操作能力、對教材內容的發掘能力及其剖析能力等。

二、信息技術在高中地理教學中的運用

（一）加強讀圖能力

地圖是學生學習培訓地理常識的關鍵專用工具，也是塑造學生用圖和讀圖能力的合理手

段。高中地理教材內容中的地圖都歸屬于平面圖地圖，主題風格不足突顯且目的性不強，學生必須具有很強的室內空間想像能力和抽象思維能力。而在自然地理教學中運用信息技術，依靠電子器件地圖進行教學，能使平面圖的靜態數據圖變成立體式的動態圖，有機結合地理事物與空間部位，加強地圖的感染力與形象性、專業知識的藝術化與數據可視化，從而協助學生更強地把握關鍵專業知識，提升學生想像力和實踐活動能力。因而自然地理教師能夠將信息技術與地圖教學緊密結合，依靠三維或二維動畫將不一樣的地形地貌開展展現，依據色調的轉變提高地圖的清楚實際效果，便于學生區別和了解，推動學生讀圖能力的提升。

（二）構建學習氣氛

信息技術具備別的教學專用工具無可比擬的優點，如形象化、栩栩如生、品牌形象等，將其運用到高中地理教學主題活動中，能生動形象地展現自然地理地形地貌，讓學生對地理景觀有直觀體會，集中化學生的專注力，提升學生學習培訓的自覺性和主動性，做到理想化的教學效果。盡管課堂教學改革在大力開展，可是毫無疑問的是，傳統式的教學方法仍然占有主導性，教師在教學全過程中依然有著無法替代的地位。教師能夠將當代信息內容技術做為一種教學輔導方式，但是不可以徹底依靠它。否則便具有一定的反作用力。運用當代信息技術構建教學情景，能夠協助學生確立教學總體目標，突顯教學目的，在一定水平上提升教學內容的形象性和挑戰性，將抽象性的地理常識越來越形象化、多元化。當代信息技術自主創新教學方式在應用當代信息技術以前，教師最先要對當代信息技術性開展全方位的學習培訓和掌握，要熟知應用當代信息內容技術性的方法、方式，升級教學意識，自主創新教學方式。教師不可以將當代信息技術的應用僅滯留在展現照片和視頻上，應當聯系實際教學必須改善與自主創新應用方法，盡量提升當代信息技術的應用高效率，使其能夠在高中地理教學中充分發揮更高的功效。

（三）應用當代信息技術激起自學能力

興趣愛好是學生學習培訓的學習動機。針對枯燥無味、晦澀難懂的地理常識，教師能夠應用當代信息技術的優勢，融合日常具體生活，運用學生很感興趣的照片、視頻、聲頻展現抽象性的地理常識，導入教學情景，提高真正感，激起學生的研究沖動。

三、結語

當代信息技術輔助高中地理教學是改進傳統式教學方式的關鍵方式之一。有效、合理地運用當代信息技術，不但能使高中地理課堂教學生動、直觀、趣味，并且還能不斷加強學生學習培訓的主動性，激發學生的研究沖動。另外，教師要深刻認識到當代信息技術性的優點和功效，要不斷有創新教學意識，把握現代信息技術，提升其應用水準，大力開展應用當代教育技術推進教學改革創新。現階段，當代信息技術教學依然處在發展階段，其在課件制作、課堂教學展現、課后累積等層面還存有一些難題，這些都尚需我們去探索，去處理。

參考文獻：

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湖北省宜昌市遠安縣第一高級中學 肖芮