體育游戲在高中體育教學中的合理應用策略探究

石家軍

摘要：高中階段的學生正處在身心發展的重要階段，而高中體育是提高學生身體素質的主要途徑，所以學校需要重視高中體育教學的發展。作為高中體育教師，在教學中需要改變傳統的教學方式，應用體育游戲，這樣有利于提高教學水平，加強學生體育鍛煉。基于此，本文以體育游戲在高中體育教學中的合理應用為研究對象，主要介紹了體育游戲在高中體育教學中應用的重要意義，而且提出了體育游戲在高中體育教學中的合理應用策略，希望可以為有需要的人提供參考意見。

關鍵詞：體育游戲;高中體育教學;合理應用;策略

在新課改日益深入的背景下，高中所有學科都在改革創新，以更好地適應新課改的各項要求，滿足學生的實際需求，進而獲得更好更快的發展。體育學科對高中學生而言是必須要學習的科目，通過積極體育鍛煉，對提高學生身體素質是相當有利的。因為處于高中階段的學生在青春期，對各種有趣的游戲都充滿好奇心，所以教師可以在教學中適當的運用體育游戲，這樣在一定程度上可以提高學生學習效率。

一、體育游戲在高中體育教學中應用的重要意義

只要談到游戲，很多家長都認為，游戲就是一種玩的，然而事實并不是這樣，體育游戲自身具有一定的促進作用。正處于初中階段的學生不具備較強的心理承受能力，一旦他們發現依靠自己難以完成某件事，這樣他們就容易放棄，而且直接影響他們將來做些相似的事情，擔心遇到，不能勇敢面對。但是在高中體育教學中應用體育游戲，其具有重要的意義，主要體現在以下幾點：第一，促進學生思維活動。將體育游戲應用在高中體育教學中，可以培養學生的邏輯思維，讓學生可以快速的運轉。關鍵原因在于學生在運動中，身體所有器官都會隨之調動，加強身體各個肢體之間的協調[1]第二，促進學生健康成長。高中體育教學中的體育游戲能夠促進學生身心健康成長。對于高中體育教師來說，嚴格督促學生在運動的同時，掌握一些體育技巧。通過合理制定教學方法，營造輕松活躍的教學氛圍，加強學生的體質。

二、體育游戲在高中體育教學中的合理應用策略

（一）結合學生的興趣，提高學生學習興趣

不管在什么階段，什么學科，要想提高學生的學習成績，首先最重要的是學生對該學科產生濃厚的學習興趣，而高中體育也是如此。當前，高中體育教學依舊存在諸多問題，比如：教學模式和教學方式落后等等。因此，教師要認識到女生和男生在興趣愛好上存在差異，在掌握學生的個人興趣后，對男生和女生喜歡的游戲進行科學的設置，進而使學生愿意學習，掌握良好的學習方法。[2]例如：在教學中其根本任務是加強學生的耐力，所以教師在具體操作過程中不能采取灌輸式的教學方法，也就是僅僅采用長跑教學。并且教師必須要清楚明確告知體育教學具有較強的開放性，所以教師選擇體育游戲中，不能統一選擇體育游戲，而是必須要充分考慮到男生和女生的興趣，使學生可以根據自己的想法選擇喜歡的體育游戲，例如：足球以及籃球等等，這樣既可以激發學生的求知欲，又可以提高教學水平。教師可以結合學生選擇的體育項目合理設置有趣的游戲，而且使學生可以根據自己的需求對體育游戲進行選擇，這樣可以幫助教師更好地實現既定的教學目標

（二）根據體育教學實際情況，使教學具有較強的針對性

高中體育教師在教學中應當選擇適合的游戲，不能只是按照自己的主觀意愿選擇游戲。并且教師需要充分考慮到學生性能以及年齡等等，確定對應的活動方法以及運動負荷量，然后結合學生的實際任務、體育場地以及體育器材等等，合理設計游戲思路。以此為前提，教師必須要根據體育教學內容，正確選擇游戲。[3]例如：講解“投籃的技能”時，教師可以根據實際教學情況，選擇適合的投籃游戲，讓學生可以通過投籃游戲了解一些籃球技能，進而將體育游戲在高中體育教學中的優勢全面發揮出來，這樣除了可以顯著的提高體育教學質量，還可以使教學內容具有一定的針對性。以實際教學情況為切入點，對游戲作出科學的安排，這樣在很大程度上有利于加強學生的綜合能力。具體來講，高中體育教師在教學中采用教學方法時，必須要考慮到實際教學情況，如果脫離教學情況，這樣就難以調動學生對體育的積極性，也不能使學生積極主動參與到體育鍛煉中，只有使教學內容和教學方式具有一定的針對性，才可以獲得良好的教學效果。

三、結語

綜上所述，高中體育教師在教學中絕對不可以一味的采用傳統的教學模式和教學方式，而是要不斷創新，將體育游戲應用在教學中，這樣可以使教學內容更加豐富化，培養學生的團結合作精神，而且鍛煉學生敢于吃苦耐勞的堅強意志，增強學生的競爭意識，只有這樣才可以使學生在身體上和心理上獲得更好地發展。

參考文獻：

[1]陳燕青.游戲在高中體育課堂教學中的運用簡析[J].當代體育科技，2019，9 （21）：153+155.

[2]袁書年.體育游戲在高中體育教學中的合理運用[J].當代體育科技，2019，9 （21）：93+97.

[3]袁永永.體育游戲在中學體育教學中的應用初探[J].當代體育科技，2019，9 （20）：110-111.