新課改背景下小學體育田徑教學實踐探究

潘培強

摘要：新課改背景下，小學體育教育事業受到高度重視。體育運動中的田徑運動也是從古至今的一項基本運動。人們對于田徑運動有著一樣的理解。不管是在任何時候，人們是遠離不了運動的，小學生更是應該在體育運動上有所加強。既是增強了戶外鍛煉的機會，更是增強體質、培養好身體的一項有好處的運動。田徑運動也拜托了以往單純的項目練習，有所加深的各種技能的強化，加上對于小學生而言，運動之中所產生的樂趣更是他們所期待和向往的，所以，在新課改的背景下，把田徑運動的教學方針加大實施力度，做好有利的宣傳工作，為田徑運動的順利進行奠定基礎。

關鍵詞：新課改;小學體育;田徑教學;實踐探究

在小學體育運動中，田徑運動的出現，是為了更好的豐富小學生的課堂生活。教師應當和學生一起行動起來，設計一些培養學生興趣、鍛煉學生體質的項目。其中，田徑運動是最為有效且實用的項目。能夠切實有效的培養學生的興趣，激發他們熱愛運動的天性。在運動中找尋樂趣。從而也能更好的提升他們對于田徑運動的熱愛。與此同時，也會更好的磨煉小學生的意志，幫助他們在成長的過程中更好的提升自我，在人生的道路上能夠承受磨煉，勇敢的面對挑戰。把每次課程的安排都用心對待，把每次能力的比拼當做考驗，一起把田徑運動越做越好。是每個教育工作者也一樣希望看到的結果。

一、現階段小學體育中田徑運動出現的問題

（一）小學體育中提供的設施有限，師資力量資源相對參差不齊

對于現階段的小學生的教學環境，學校所提供的教學設施相對來說不夠完善。沒有有利于小學生身心發展的教學環境是直接影響到學生對于田徑運動的參與和理解程度。教學設施的不同，學生在了解和學習中也會受到很大的阻礙。與此同時，師資力量的相對不充足，優秀的體育田徑運動教師較少，也是影響到小學生的對于田徑運動的關注程度的一方面因素。

（二）學生的重視程度不夠，對于體育田徑運動的興趣不足

其實，在傳統的教學中，體育這門課程往往不受重視。現階段，學生更加注重的是學習成績的好壞，而沒有把體育田徑運動當成是鍛煉自己身體，磨煉自己意志的一項有益身心健康成長的運動。學校也沒有很好的做到疏導學生心理，改變其對于田徑運動的認識。有利的宣傳工作會讓學生認真對待體育田徑運動這門課程，也會通過了解而加深對于該課程的認識。對于小學生而言，他們會對新奇的事物感興趣，會更愿意了解和探索自己不懂得的課程，以此才會對該課程更感興趣。

二、新課改背景下小學體育田徑運動的具體實踐

（一）由單一的形式變為多樣化的教學

新課改背景下。小學體育田徑運動的項目呈現多元化的狀態。由原本單一的形式變為多樣化的教學，使得小學生在學習過程中更好的感受田徑運動所帶給自己的影響。在參與運動的同時，也能夠更好的了解自身的運動方面的情況。例如，以往教學中田徑運動只是簡單的靜走、跑步，做操，失去了體育運動帶給小學生原本的意義所在。但在新課改背景下，教師鼓勵學生可以有選擇性的選擇項目，有組織的練習一些田徑項目。學生可以自行準備跳繩，皮筋，沙包。然后進行分組練習，然后匯總比拼，學生是喜歡在挑戰中成長，在成長中尋找田徑運動所帶給自己的各方面能力的提升。有個游戲是鍛煉學生的反應速度的，一個學生當“猴”，其他學生要趁著他轉頭的時候，盡可能多的往前跑，哪位學生先跑到他身邊就算贏了。但如果他先看到有人動了，那么這個人就要變成所謂了“猴”了，然后再去抓別人，這種活動既是動員了全員參加，也在這個過程中讓學生知道游戲的樂趣，不再是以往單一的，沒有樂趣的教學，同時也體現了教學元素中的多樣化，讓學生有所領悟。

（二）提高教學質量，提升教學樂趣

在新課改背景下，教學質量是重中之重，提升教學的樂趣，其實就是在推動教學的圓滿進行。學生在參與的過程中其實都是以教師的引導為前提的，只有足夠吸引小學生的眼球，才會達到事半功倍的效果。所以在師資力量的建設上，一定是嚴格把控的。例如，在選擇小學體育田徑運動的教師時，先要了解該教師是如何理解田徑運動的教學的，他會有哪些個人觀點，是否符合當代新課改的要求。這些問題都是必不可少的，同時，他們會把著重點放在哪些方面，針對小學生他們是否會有足夠的耐心和學生一同進行田徑運動的練習，幫助他們熟能生巧。在教學質量上的把關，才是對學生最根本的負責。才會著眼于教育事業的長遠考慮。

三、結論

小學體育田徑運動是小學課程中一項新穎的安排，但同時也是豐富小學生活的一項有益身心健康的運動，在國家和社會各界的大力支持下，才會讓田徑運動越來越好。田徑運動的實施，是教育事業的發展，是小學生學習中的重要組成部分。它會是幫助當代小學生鍛煉出一個好身體的有利教學，也會讓小學生在課程中加強了鍛煉，也免去了需要找時間來進行鍛煉的目的，讓他們在娛樂中對田徑運動越來越有興趣。順應時代更好的發展，為當代小學生的發展打下很好的身體素質。

參考文獻：

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