初中信息技術高效課堂的構建策略

摘要：隨著信息技術的不斷發展，當今人們的學習和生活已經離不開網絡和電子產品了，對于學生而言熟練掌握信息技術不僅是掌握一門技術，更是在今后學習生活中掌握基礎的學習技能，為其他科目的學習打下基礎。因此本文通過對課堂實踐的分析闡述了初中信息技術教學如何構建高效課堂。

關鍵詞：信息技術;高效課堂;目標分解;設置情境;結合生活

初中信息技術課程是學生掌握基礎軟件知識，培養基礎信息技術素養的階段。但是由于信息技術所涉及的知識較多，相互之間的聯系較少，且實踐練習比較枯燥，步驟復雜，因此許多學生在學習時會感到缺少興趣，容易產生煩躁情緒，對知識點的記憶也比較困難。在傳統教學過程中，教師通常在課堂上為學生進行演示，幫助學生掌握課本知識，然后再讓學生使用電腦進行實踐訓練。在這種教學模式下，學生在理論課堂上所學知識不夠牢固，也很難將課堂所學與實際操作結合起來。因此教師在教學實踐中應當嘗試改變教學形式和手段，提高課堂教學效率，調動學生學習的積極性，構建高效課堂。

一、分解教學目標，強化課堂教學重點

在信息技術學習中對軟件功能的熟悉與學習往往是由淺入深的，學習過程漫長，學生不可能在一堂課上完全了解。因此教師可以根據軟件功能的作用進行分類，將教學目標進行分解，分別于不同課堂上進行教授。通過對教學目標分解，學生在一堂課上只需要學習一類知識，降低了學習難度，提高了學習的系統性和關聯性，且在課堂學習中能夠牢固掌握所學知識，強化對一類知識的掌握和運用能力。……