摘要:小學語文高年級字詞教學很容易被語文教師所忽略,因為語文需要學習的方面有很多,教師往往會忽略了最基礎的教學,造成小學高年級學生字詞累積少,不能夠達到新課程標準發展的規定。因而,小學語文教師在字詞教學的過程中,要合乎新課程標準對字詞教學的規定,使得學生發現字詞的重要性并會合理的應用,讓他們積極地去學習字詞,其次,讓學生掌握在我國中國漢字發展的歷史時間演化過程,體會文字的魅力。本文為小學語文高年級字詞教學提出了幾點建議,希望能夠為小學高年級語文教師帶來一些教學上的參考。
關鍵詞:小學;語文;字詞教學
小學高年級語文教師最先要讓學生具備認字學習的興趣,塑造學習的自覺性與主動性,長此以往,培養單獨、積極認字的習慣,然后塑造學生積極認字的能力,累積字詞的能力,讓學生可以依據學習及其生活需要,應用學到的字詞去寫作。小學高年級字詞教學還應當重視學生字詞累積的能力,讓學生們通過積累更多的字詞去豐富自己的作文內容和表達的內容。
一、引導學生去自學字詞,通過自學去提升自身學習能力。
教師要正確的引導學生去自學將要學習的字詞,自學能夠幫助學生在課前對將要學習的字詞有一個基礎的了解,這樣,在教師講授時就更容易聽懂和進行記憶。在學生課前預習生詞的情況下,小學語文教師可以先讓學生在課下給漢字拼音,讓學生根據字典自學漢字,提升他們自己查閱漢字和解決字詞問題的能力。……