“融合,加深”高校體育網絡教學的問題及對策探討

何偉

中圖分類號：G806 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2020）07-115-02

摘要 目前，我國高校的體育網絡教學發展迅速，并且成效明顯，但是網絡教學在我國的起步較晚。因此，難以避免存在許多的遺留因素。本文結合高校體育網絡教學的現實情況，分析學科教學改革的問題及障礙，找到問題出現的根源，進而提出相應的解決對策。

關鍵詞 “融合，加深”;高校體育;網絡教學;問題及對策

在疫情居家學習期間，一種新興的教學方式——網絡教學發展迅速。網絡教學能夠拓寬教學的深度及廣度，營造逼真生動的教學環境，激發學生能動性，充分體現形象教學的作用及價值，學生的參與積極性較足，同時居家教學質量也能夠得到保障。與傳統教學相比，網絡教學直觀新穎，能夠利用情境圖像的形式挖掘學生的潛能，激發學生學習興趣，在情境感知中自主利用網絡資源完成探索學習。有的學者提出，在高等教學改革時，體育課程必不可少，如果能夠實現高校體育教學與網絡教學之間的完美融合，那么對提高教學質量將會有明顯的促進作用。我國高校體育網絡教學的起步較晚，但是發展速度非常快，網絡教學能夠促進學科教學的信息化發展，但是如何創新教學模式則考驗著學校及老師。

一、高校體育網絡教學的現狀

目前，許多高校開始積極推廣網絡教學，并構建了完善的培訓機制和教學規劃體系，確保疫情期間的教學進度不受影響。結合實踐調查發現，武漢體育學院、成都體育學院、北京體育大學積極開設網絡課程，構建網絡教學互動平臺，以學校精品課建設軌道的進一步完善為重點，將體育精品課程納入其中。……