借助多媒體，優(yōu)化課堂教學(xué)

摘要：在當(dāng)今社會，信息技術(shù)飛速發(fā)展，與各個領(lǐng)域進行了充分的整合，在不同的領(lǐng)域中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，深刻的改變了人們的生產(chǎn)生活方式。在教育教學(xué)領(lǐng)域中，信息技術(shù)同樣發(fā)揮著非常明顯的作用，其中，多媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用成為了廣受教師和學(xué)生歡迎的教學(xué)手段，不僅僅能夠為教師提供大量的教學(xué)資源，更為學(xué)生降低了學(xué)習(xí)難度，有助于教學(xué)效率和教學(xué)效果的進一步提升。鑒于此，教師要善于使用多媒體教學(xué)，去不斷優(yōu)化高三語文課堂。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué);高三語文;教學(xué)策略

高三是整個高中階段最重要的一年，在這一學(xué)年中，學(xué)生不僅需要牢固的掌握本學(xué)年的知識內(nèi)容，更需要對此前所學(xué)進行一次總復(fù)習(xí)，構(gòu)建一個完整的知識框架，從而應(yīng)對高考的壓力。而語文知識非常繁瑣，涉及的內(nèi)容非常廣泛，與其他科目相比，對學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)能力要求更高。因此，在教學(xué)的過程中，教師需要使用多媒體教學(xué)手段，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率，為復(fù)習(xí)爭取更多時間，同時帶領(lǐng)進行橫向拓展，開拓學(xué)生的眼界，提升學(xué)生的知識儲備量，帶動學(xué)生的全面發(fā)展。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高三與高一、高二相比，學(xué)生需要掌握的內(nèi)容更多，學(xué)習(xí)壓力更大，時間更加緊張。因此，在這一學(xué)年中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性相對較弱，導(dǎo)致教學(xué)效率不高，教學(xué)效果也不能讓人滿意。因此，教師要想方設(shè)法的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)主動性。……