提高初中物理課堂教學(xué)有效性的策略探究

龍章云

【摘 ? ?要】提高初中物理課堂教學(xué)的有效性，不僅能夠使學(xué)生在既定的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)更多知識(shí)，而且能夠使學(xué)生的綜合物理素質(zhì)得到有效提升。然而如何提高初中物理課堂教學(xué)的有效性，是廣大初中物理教師面臨的一個(gè)巨大挑戰(zhàn)。

【關(guān)鍵詞】初中物理 ?課堂教學(xué) ?有效策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.20.078

筆者作為一名初中物理教師，深深感受到提高課堂教學(xué)有效性的重要性。雖然學(xué)生在初中階段進(jìn)行的是物理基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，但是提高課堂教學(xué)的有效性能夠使學(xué)生收獲更多的知識(shí)。然而提高初中物理課堂教學(xué)的有效性并不是一件簡(jiǎn)單的事情，教師需要積極地將能夠提高課堂教學(xué)有效性的方法運(yùn)用于課堂教學(xué)中，同時(shí)學(xué)生也要積極地配合教師的教學(xué)活動(dòng)。筆者在實(shí)際的教學(xué)中積累了一些能夠提高初中物理課堂教學(xué)有效性的方法與措施，在此與大家分享。

一、提高課堂教學(xué)的趣味性

在提高物理課堂教學(xué)有效性的過(guò)程中，教師提高課堂教學(xué)的趣味性十分關(guān)鍵。有趣的課堂能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生巨大的吸引力，初中學(xué)生思維比較敏捷，如果教師能夠使學(xué)生的注意力集中于課堂教學(xué)，那么就能夠使學(xué)生高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在實(shí)際的教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)在有助于提高物理課堂教學(xué)有效性的方法中，提高課堂教學(xué)的趣味性是一種行之有效的方法。雖然在實(shí)際的教學(xué)中很多教師已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)到提高課堂教學(xué)趣味性的重要性，但是在提高課堂教學(xué)趣味性的過(guò)程中卻缺乏有效的措施。實(shí)際上能夠提高物理課堂教學(xué)趣味性的方法有很多種，筆者認(rèn)為教師在教學(xué)的過(guò)程中能夠?qū)⑽锢碇R(shí)點(diǎn)與學(xué)生喜歡的話(huà)題有效結(jié)合起來(lái)，是提高課堂教學(xué)趣味性的有效方法。例如，教師在講授切割磁感線這一知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中，如果能夠?qū)⒋鸥芯€比喻成學(xué)生喜歡吃的面條，一方面能夠使抽象的知識(shí)點(diǎn)形象化，另一方面學(xué)生能聯(lián)想到自己平時(shí)很熟悉的東西，自然產(chǎn)生豐富的想象，枯燥的課堂教學(xué)變得更加有趣，學(xué)生不會(huì)再覺(jué)得物理學(xué)習(xí)是枯燥乏味的。

二、提高教師教學(xué)的藝術(shù)性

為了提高物理課堂教學(xué)的有效性，我們應(yīng)該關(guān)注到課堂教學(xué)的方方面面。教師在教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，因此，想要提高課堂教學(xué)的有效性，不能忽視教師這一重要的因素。在新時(shí)期的教學(xué)中，提高教師教學(xué)的藝術(shù)性能夠使教學(xué)活動(dòng)更好地開(kāi)展。對(duì)于初中物理教師而言，需要不斷提升自身教學(xué)的藝術(shù)性，其中尤其要提升自身的語(yǔ)言表達(dá)能力。在教學(xué)中教師的教學(xué)語(yǔ)言不僅要將知識(shí)傳授給學(xué)生，而且能夠透露出教師的心聲，因此，教師的教學(xué)語(yǔ)言不僅會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且會(huì)影響學(xué)生的情緒。在實(shí)際的教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，教師幽默生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言能夠更好地實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳授，不僅可以減輕學(xué)生在接受知識(shí)過(guò)程中的壓力，而且能夠幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)。如果教師的教學(xué)語(yǔ)言比較生硬，那么不僅難以有效幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的理解，同時(shí)也難以達(dá)到放松學(xué)生學(xué)習(xí)心理的作用。因此，在提高物理課堂教學(xué)有效性的過(guò)程中，教師應(yīng)該注重提升自身教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)性，通過(guò)語(yǔ)言這一與課堂教學(xué)有密切聯(lián)系的因素更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)。

三、有效培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于物理課堂而言，想要提高課堂教學(xué)的有效性，關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際的教學(xué)中，筆者注重通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣來(lái)提高課堂教學(xué)的有效性，在培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的過(guò)程中要注重發(fā)揮物理的學(xué)科特點(diǎn)，在使學(xué)生感受到物理學(xué)科學(xué)習(xí)樂(lè)趣的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。物理是一門(mén)與實(shí)際生活聯(lián)系比較密切的學(xué)科，并且物理能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活進(jìn)行深入思考，如果學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)物理學(xué)習(xí)的魅力，那么將會(huì)在物理的學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生極大的積極性。例如，教師在講解“能的轉(zhuǎn)化”這一內(nèi)容時(shí)，在課堂教學(xué)的過(guò)程中向?qū)W生解釋為什么跑步時(shí)身體會(huì)逐漸變熱，經(jīng)過(guò)教師的講解，學(xué)生掌握了動(dòng)能轉(zhuǎn)化為熱能的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生經(jīng)過(guò)這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能夠?qū)ι钪械暮芏喱F(xiàn)象進(jìn)行分析，這不僅使學(xué)生能夠?qū)ι钪械暮芏喱F(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)的解釋?zhuān)疫€激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，進(jìn)而達(dá)到了提高課堂教學(xué)有效性的目的。

四、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)

不管哪一學(xué)科的學(xué)習(xí)，進(jìn)行課前預(yù)習(xí)都很重要。學(xué)生在初中階段要學(xué)習(xí)的物理知識(shí)點(diǎn)相對(duì)比較簡(jiǎn)單，并且與實(shí)際生活的聯(lián)系比較密切，所以很多知識(shí)點(diǎn)通過(guò)學(xué)生個(gè)人的努力都能夠得到有效解決，因此教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生一旦在課堂上出現(xiàn)聽(tīng)不懂的知識(shí)點(diǎn)，并且這些聽(tīng)不懂的知識(shí)點(diǎn)不能得到及時(shí)解決的話(huà)，就會(huì)嚴(yán)重影響到課堂教學(xué)的有效性。學(xué)生之所以在課堂教學(xué)中出現(xiàn)知識(shí)盲區(qū)，很重要的一個(gè)原因就是沒(méi)有進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。學(xué)生在課前預(yù)習(xí)的過(guò)程中如果能夠積極思考哪些知識(shí)點(diǎn)是重點(diǎn)、哪些知識(shí)點(diǎn)是難點(diǎn)，那么在課堂教學(xué)的過(guò)程中就會(huì)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。雖然初中學(xué)生要進(jìn)行多門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間也相對(duì)比較緊張，但是如果學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行科學(xué)合理的安排，留出一部分時(shí)間進(jìn)行物理學(xué)科預(yù)習(xí)的話(huà)，不僅能使學(xué)生在物理學(xué)習(xí)的過(guò)程中如魚(yú)得水，而且能夠達(dá)到提高物理課堂教學(xué)有效性的目的。

五、通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)提高物理課堂教學(xué)的有效性

為了提高物理課堂教學(xué)的有效性，教師應(yīng)該對(duì)物理實(shí)驗(yàn)引起重視。實(shí)驗(yàn)作為物理學(xué)科的重要組成部分，應(yīng)該被納入物理課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并且受到高度重視。我們可以從以下兩個(gè)方面分析物理實(shí)驗(yàn)對(duì)提高物理課堂教學(xué)有效性的影響：一方面，通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚴箤W(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)。雖然初中階段物理知識(shí)點(diǎn)的難度并不大，但是受學(xué)生認(rèn)識(shí)能力與理解能力的影響，學(xué)生在物理的學(xué)習(xí)過(guò)程中依然會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。如果教師能夠借助實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解，就會(huì)使一些抽象的知識(shí)點(diǎn)形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生更加準(zhǔn)確地理解知識(shí)、掌握知識(shí)。另一方面，實(shí)驗(yàn)作為物理學(xué)科的一個(gè)重要組成部分，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能夠提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)理論能力與實(shí)際操作能力，學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰μ岣叩倪^(guò)程本身就是學(xué)生綜合物理素質(zhì)提高的過(guò)程，因此，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)引起重視是提高物理課堂教學(xué)有效性的重要一環(huán)。

本文介紹了幾種能夠提高物理課堂教學(xué)有效性的方法與措施，除了文中提到的方法與措施之外，還有很多能夠提高物理課堂教學(xué)有效性的方法，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況與課堂教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行靈活運(yùn)用，真正達(dá)到提高物理課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。