談高中語文的文言文教學如何開展

龔世婕

【摘? ? 要】文言文是高中語文教學中的重要內容，在高考中也占有相當大的分值。同時，文言文作為傳統文化的重要組成部分，更是我們研究古代社會、走近古人的有效途徑。所以，為了能夠有效提高高中生的文言文閱讀能力，教師就不能忽視對文言文教學方法的探究，只有將有效的教學方法滲透到具體的課堂教學過程中，才能實現教學效果的最大化。

【關鍵詞】高中語文? 文言文教學? 語文教學

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.18.085

廣大教師之所以一直在積極探討行之有效的高中語文文言文的教學方法，主要有三個理由。一是因為我國的語言文化博大精深，源遠流長，有著濃厚的文化底蘊，學生學習和掌握好文言文有利于他們走進古代文人的思想，理解他們的創作，也是對我國傳統文化的一種傳承。二是語文文言文在高中的語文考試中占有較大一部分分值，學生如果掌握了文言文的學習方法，就可以輕松地解答考試題，在考試中取得文言文部分的高分，在一定程度上提高總成績。三是因為文言文是一種涵蓋面非常廣的文化，學生在寫作文的過程中如果插入一兩句文言文，可以使文章顯現出濃濃的書香氣息，讓教師眼前一亮，也有利于學生的作文拿高分。所以，教師要把好的教學方法運用于課堂，有利于學生飛得更高，看得更遠。

一、傳授文言文字、詞、句式的學習方法

在高中語文文言文的實際教學中，許多教師傳授文言文字、詞、句式比較死板，在課堂上經常反復強調基本的語法現象，這樣教條式的教法顯然難以收到良好的成效。……