高中英語詞匯教學方法探討

謝曉莉

【摘? ? 要】詞匯是學習英語的基礎，對于學好英語而言具有至關重要的作用。然而，筆者在教學中所了解到的情況是，許多學生的詞匯量并不達標，難以滿足其英語學習的需求。所以筆者認為，在高中英語教學中，教師應當加強對詞匯教學方法的探討，有效地加強詞匯教學。

【關鍵詞】高中英語? 詞匯教學? 方法

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.18.158

在高中英語教學中，師生花費在詞匯教學上的時間和精力是巨大的，但是取得的教學效果卻并不是很理想。尤其是對學生而言，在詞匯學習中付出了大把的時間和精力，卻收效甚微，這對學生是一個很大的打擊，非常影響學生的學習積極性。在教學中之所以會出現這樣的現象，主要是因為部分教師在開展詞匯教學時，運用的教學方法不夠恰當，影響到了教學的有效性。所以要想更好地開展英語詞匯教學，讓學生的詞匯量得到有效的增加，教師必須要對英語詞匯教學方法進行探討并改進。

一、養成良好的記憶習慣

增加學生詞匯量最為有效和直接的方法就是進行背誦和記憶，但是筆者在教學中發現，很多學生并沒有養成良好的記憶習慣，在記憶單詞時背了忘，忘了又背，但背了又忘，陷入到了一個惡性循環之中。這其實非常影響學生的學習信心，而且會耗費學生非常多的學習精力，從而影響到學生在英語課堂教學中的表現。

基于此，筆者認為，教師在高中英語課堂中開展詞匯教學時，應當幫助學生養成良好的記憶習慣。……