淺談高職英語教學(xué)中如何滲透德育

李紅琴

【摘? ? 要】隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，人才培養(yǎng)的要求與標準越來越高，因為未來社會所需要的人才一定是具備較高的知識文化素養(yǎng)和良好道德品質(zhì)的人。因此，在現(xiàn)階段的高職教育中，要想培養(yǎng)出更多社會真正需要的優(yōu)秀人才，必須要做到知識教育與德育并重。故此本文要探討的是高職英語教育中如何滲透德育。

【關(guān)鍵詞】高職教學(xué)? 英語課程? 德育? 滲透融合

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.16.177

英語作為一門基礎(chǔ)課程，是高職學(xué)生必須要掌握的重要知識內(nèi)容，但英語作為一門外來的語言性學(xué)科，它又與語文數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課程有著很大的不同，在教學(xué)中有許多值得特別注意的地方。與此同時，學(xué)科教育作為德育的重要前沿陣地，是教師在開展德育工作時必須要高度重視的。因此，推動高職英語教育和德育相互滲透融合，是非常有必要，也是非常可行的，是促進和提高學(xué)生知識文化水平和思想道德品質(zhì)的一條重要途徑。

一、高職英語教育中滲透德育的必要性

英語是高職學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的一門基礎(chǔ)課程，它除了能夠培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的語言應(yīng)用能力，在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、道德品質(zhì)方面也具有非常突出的作用。“十年樹木，百年樹人”，教書育人應(yīng)當以育人為本，德育為首。德育是教育工作中極為重要的組成部分，在整個教育工作中占有非常高的地位，教師作為教育工作者，作為學(xué)生成長和發(fā)展道路上的引路人，有責(zé)任和義務(wù)對學(xué)生進行德育教育，引導(dǎo)學(xué)生形成更加正確的三觀。基于這兩點，在高職英語教育中，教師在開展英語學(xué)科日常教學(xué)的同時，應(yīng)當立足英語教學(xué)基礎(chǔ)，滲透一定的德育內(nèi)容，從而有效地將英語教育和德育結(jié)合在一起，更好地對學(xué)生進行培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠成為德才兼?zhèn)渲恕?/p>

二、教師應(yīng)當以身作則，做好言行表率

孔子曾說過這樣一句話：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”這句話的意思是：自我品行端正了，即使不發(fā)布命令，老百姓也會去實行;若自身不端正，即使發(fā)布命令，老百姓也不會服從。這一句名言講的雖然是治理國家的道理，但在現(xiàn)代教育中具有非常好的警示意義，它告誡教師們在教學(xué)中應(yīng)當以身作則，做好言行表率，成為學(xué)生的好榜樣。因為教師是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸最多的人，學(xué)生具有一定的向師性，教師的一言一行對學(xué)生能夠產(chǎn)生極其重大的影響。美國某學(xué)者也說過這樣一句話：“在個體人格發(fā)展方面，老師的影響僅次于父母。”這句話也在很大程度上說明了教師的言行舉止對學(xué)生能夠起到重要的教育意義，我們必須要高度重視這一點。

因此，在高職英語教育中為了能夠更好地滲透德育，讓學(xué)生能夠在潛移默化中接受更好的德育教育，養(yǎng)成更加高潔的品性，塑造出更加高尚的人格，教師應(yīng)當嚴格要求自己，為人師表，時刻注重自己的言行，以身作則，言傳身教。這樣才能夠在日常的教學(xué)中，使學(xué)生的心理和情操得到更好的滋養(yǎng)，從而取得更好的德育效果，切實有效地增強學(xué)生的道德意識。

三、注重良好學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，創(chuàng)造良好的德育環(huán)境

學(xué)風(fēng)能夠體現(xiàn)出一名教師的教學(xué)觀念和理念，同時也能夠展示出一名教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)精神，還能夠在很大程度上表現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)精神。良好的學(xué)風(fēng)猶如沁人心脾的春風(fēng)，滋潤學(xué)生于無形之中，能夠讓學(xué)生擁有更好的學(xué)習(xí)積極性和求知欲，對培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，嚴謹認真的學(xué)習(xí)態(tài)度以及求真務(wù)實、敢于獨立思考、大膽創(chuàng)新、尊師重教、團結(jié)同學(xué)的思想道德品質(zhì)也有著非常好的作用。

在高職英語教學(xué)中，教師必須要高度認識到學(xué)風(fēng)的重要性，加強班集體的學(xué)風(fēng)建設(shè)，幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的學(xué)風(fēng)，為有效滲透德育和開展德育教學(xué)工作，創(chuàng)造更好的環(huán)境。良好學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成需要教師和學(xué)生的共同努力，需要長久的積淀，絕對不是一朝一夕可以完成的。對此教師要有一定的認識，做好長期努力的準備，要相信功夫不負有心人，付出的努力總有一天會開花結(jié)果。

四、合理設(shè)計安排教學(xué)活動，充分開展德育教學(xué)

在我國的各級各類學(xué)校教育中，一直有這樣一種教學(xué)傾向，那就是更注重智育而輕視德育。雖然高職院校的學(xué)生承受更多的是來自就業(yè)的壓力，而不是升學(xué)的壓力，但教師教學(xué)工作的開展也毫不例外地受到重智育輕德育這一教學(xué)理念的影響。因此，在高職英語教育中教師將絕大部分的精力和心血都放在英語知識講解上，德育工作的開展情況并不是很理想。在筆者看來，要想更好地促進德育在高職英語教學(xué)中的滲透，教師必須要對自己開展的教學(xué)工作和自己所奉行的教學(xué)理念進行審視，反思自己在教學(xué)中是否有所偏頗，從而對開展的教學(xué)活動進行一定的調(diào)整，使教學(xué)活動變得更加的合理，更多地開展一些有利于德育的教學(xué)活動，讓德育教學(xué)能夠更加充分地融合進英語教學(xué)。

五、整合英語教學(xué)內(nèi)容，融入更多德育教學(xué)素材

高職英語作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，教材中涉及的教學(xué)內(nèi)容是圍繞鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫等各方面能力所編撰組成的，所以其中涉及的德育的內(nèi)容并不多，適合用于開展德育教學(xué)的素材也并不豐富。因此，教師想要直接利用高職英語教學(xué)內(nèi)容開展德育教學(xué)是比較困難的。對此，筆者想出最直接也最簡單的解決措施是整合英語教學(xué)內(nèi)容，以融入更多的教育素材，為開展德育教育奠定更好的基礎(chǔ)。在整合教學(xué)內(nèi)容的過程中，教師也能夠?qū)Ω呗氂⒄Z教學(xué)內(nèi)容有更加充分深入的了解，同時也能對德育的相關(guān)教學(xué)素材有更多的認識，這對提高教師的教學(xué)水平，豐富教師的知識面也有很好的作用。這樣一來，教師在促進德育教學(xué)滲透到高職英語教學(xué)時，能夠更加得心應(yīng)手，這對于提高高職英語教學(xué)質(zhì)量和更好地開展德育教學(xué)工作而言，都具有很好的價值。

高職英語教學(xué)的改革之路以及德育教學(xué)工作的推進之路充滿了不少的坎坷，要將這兩大教學(xué)板塊結(jié)合起來開展教學(xué)工作，必定會面對更大的挑戰(zhàn)和困難。因此，在本文中，筆者就高職英語教育中滲透德育的必要性以及在高職英語教學(xué)中滲透德育的四個主要途徑展開了陳述和分析，在此分享出來，希望能夠?qū)Ω魑煌碎_展相關(guān)的教學(xué)工作起到一定的幫助，使高職英語教學(xué)與德育教學(xué)工作能夠在大家的共同努力下早日迎來更好的新局面。

?參考文獻

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