新課程背景下小學(xué)漢字教學(xué)的心得體會(huì)

劉紅

【摘 ? ?要】在新課程改革的背景下，教育相關(guān)部門開始提倡教師應(yīng)重視漢字教學(xué)。在本篇文章中，筆者將簡要介紹教師教學(xué)漢字的心得體會(huì)。如教師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)漢字、增加漢字教學(xué)的趣味性以及如何引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫漢字的習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】新課程 ?小學(xué)漢字教學(xué) ?心得體會(huì)

中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.12.064

漢字是中國的文字，其存在能說明中國歷史的發(fā)展歷程，對于中國學(xué)生而言，漢字是保障他們學(xué)習(xí)的基本元素。因?yàn)閹缀跛械膶W(xué)科都是以文字記載的方式呈現(xiàn)其教學(xué)內(nèi)容的，并且學(xué)生也是通過文字理解的方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)的。因此，每一位教師都應(yīng)該重視漢字教學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)漢字。今天我將以自己的教學(xué)為例，淺議新課程背景下小學(xué)漢字教學(xué)的心得體會(huì)。

一、教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)漢字

學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)漢字不僅能幫助他們學(xué)習(xí)其他學(xué)科，還能體現(xiàn)學(xué)生們的愛國主義情懷。中國文化博大精深，其中每一個(gè)漢字都有其獨(dú)特的文化背景，也就是說，中國漢字并不是憑空產(chǎn)生的，而是在一定歷史背景下產(chǎn)生的。在教學(xué)漢字的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都以淺顯的狀態(tài)來學(xué)習(xí)漢字，這樣不僅會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的效果，還無法體現(xiàn)漢字教學(xué)的意義。因?yàn)楹芏嘈W(xué)生年齡較小，他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)較為匱乏，從而導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)目光較為短淺。因此，很多學(xué)生都只會(huì)以完成任務(wù)的心態(tài)來學(xué)習(xí)漢字，從而導(dǎo)致他們并不能深入學(xué)習(xí)漢字。在我教學(xué)漢字的過程中，我最大的體會(huì)便是教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)漢字，因?yàn)樯钊雽W(xué)習(xí)漢字才能讓學(xué)生們接觸到很多和漢字相關(guān)的知識點(diǎn)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，從而豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。一般情況下，很多教師在教學(xué)漢字時(shí)都會(huì)教學(xué)生學(xué)漢字的拼音、漢字的書寫或漢字的組詞等內(nèi)容。我認(rèn)為這些內(nèi)容不足以擴(kuò)寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，因?yàn)檫@只是教學(xué)漢字的基本內(nèi)容。要想保證漢字教學(xué)的效果，教師應(yīng)該給學(xué)生延伸漢字的相關(guān)內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)漢字。教師可以給學(xué)生講解產(chǎn)生漢字的相關(guān)歷史背景以及和這個(gè)漢字相關(guān)的故事，這樣不僅能讓學(xué)生加深對漢字的印象，還能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。

當(dāng)然教師也不能隨意引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)漢字，而應(yīng)該在上課之前做足準(zhǔn)備工作。為了保證教師漢字教學(xué)的專業(yè)性，教師可以在上課之前精心研讀教學(xué)內(nèi)容，并仔細(xì)查閱和漢字相關(guān)的資料，確保能給學(xué)生提供較為專業(yè)且豐富的漢字學(xué)習(xí)內(nèi)容。在小學(xué)初期，由于學(xué)生們所積累的漢字較少，所以很多學(xué)生都存在學(xué)習(xí)漢字困難的問題，這體現(xiàn)為很多學(xué)生不能正確書寫漢字，或是不能有效地記憶相關(guān)漢字。產(chǎn)生這一現(xiàn)象不僅包含學(xué)生自身學(xué)習(xí)態(tài)度的原因，還因?yàn)楹芏鄬W(xué)生并沒有深入學(xué)習(xí)漢字。如若學(xué)生不能理解一個(gè)漢字的由來，僅憑“死記硬背”的方式則不能有效地記憶漢字的相關(guān)釋義和字形。這就要求教師應(yīng)想方設(shè)法地引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)漢字，這樣才能讓學(xué)生們的漢字學(xué)習(xí)取得事半功倍的效果。

二、增加漢字教學(xué)的趣味性

作為一名小學(xué)語文教師，我們都知道學(xué)習(xí)漢字是小學(xué)語文教學(xué)中的主要內(nèi)容，因?yàn)樾W(xué)語文主要側(cè)重于“字、詞、句”等內(nèi)容的教學(xué)，而漢字是學(xué)習(xí)其他內(nèi)容的基本鋪墊。因此，如何有效地進(jìn)行漢字教學(xué)是每一位小學(xué)語文教師應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。要想提高漢字教學(xué)的效率，我認(rèn)為教師應(yīng)先增加漢字教學(xué)的趣味性。也就是說，教師應(yīng)在漢字教學(xué)的過程中融入一些有趣的元素，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，還能讓學(xué)生們積極地參與到漢字的學(xué)習(xí)之中。一般情況下，很多教師都會(huì)采用“教師教讀——學(xué)生跟讀”的方式教學(xué)漢字，即教師一遍遍地教讀漢字的拼音、釋義和組詞等內(nèi)容，而學(xué)生則在教師的要求下跟讀。當(dāng)然我并不否認(rèn)這樣的教學(xué)方式的確能引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)和漢字相關(guān)的部分內(nèi)容，但這樣的教學(xué)方式會(huì)在一定程度上削減學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)樵谶@樣的教學(xué)模式中，學(xué)生們并沒有依附于相關(guān)教學(xué)情境進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)生們也沒有參與任何趣味性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

基于小學(xué)生獨(dú)特的特點(diǎn)，教師可以通過播放識字兒歌的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字。顧名思義，識字兒歌指的就是融入漢字相關(guān)內(nèi)容的兒歌。據(jù)相關(guān)資料顯示，小學(xué)生都樂于學(xué)習(xí)兒歌，因?yàn)閮焊铓g快且有趣的節(jié)奏能讓小學(xué)生們體會(huì)到韻律的樂趣。給學(xué)生播放識字兒歌不僅能誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，還能增加教學(xué)的有效性。因?yàn)樽R字兒歌能最大限度地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生們能主動(dòng)學(xué)習(xí)。對于學(xué)生們而言，識字兒歌能給他們提供一個(gè)輕松且愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在傾聽或跟唱識字兒歌的過程中學(xué)習(xí)相關(guān)漢字，真正實(shí)現(xiàn)一邊玩耍一邊學(xué)習(xí)的教學(xué)效果。這樣不僅能保護(hù)學(xué)生們玩耍的天性，還能讓學(xué)生們始終保持學(xué)習(xí)漢字的狀態(tài)。這就要求教師應(yīng)在上課之前精心挑選識字兒歌，為學(xué)生們提供最為有趣且有效的識字兒歌。

三、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫漢字的習(xí)慣

在上文中，我已闡述了教學(xué)漢字需要涉及的內(nèi)容，但是教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和漢字相關(guān)的內(nèi)容，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確書寫漢字。在學(xué)習(xí)漢字的過程中，學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)拼讀漢字，還應(yīng)該正確書寫漢字，所以教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫漢字的習(xí)慣。

小學(xué)時(shí)期是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生在小學(xué)時(shí)期養(yǎng)成的良好習(xí)慣能影響學(xué)生今后的學(xué)習(xí)情況和生活狀況。正確書寫漢字且能寫出一手好字的習(xí)慣能為學(xué)生的學(xué)習(xí)增添一定的色彩，同時(shí)也能體現(xiàn)漢字教學(xué)的意義。而想要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫漢字的習(xí)慣，教師應(yīng)該向?qū)W生提出書寫漢字的相關(guān)要求。首先，教師應(yīng)要求學(xué)生們保持正確且良好的坐姿來進(jìn)行漢字書寫，因?yàn)榱己玫臅鴮懽藙菽茏寣W(xué)生們保持最佳視距，同時(shí)也能保證學(xué)生所寫漢字的美觀性。其次，教師應(yīng)要求學(xué)生們按照相應(yīng)的規(guī)則書寫漢字，即學(xué)生們應(yīng)正確書寫筆畫，且按照正確筆順來完成漢字書寫。最后，教師應(yīng)建議學(xué)生保持平靜的心態(tài)來完成漢字的書寫，這樣才能保證學(xué)生書寫漢字的效果。

漢字教學(xué)是一項(xiàng)較為繁難的過程，但只要教師能找到正確的教學(xué)方法就能有效地進(jìn)行漢字教學(xué)。在上文中，我已闡述了漢字教學(xué)的心得體會(huì)。以我的漢字教學(xué)工作為例，我建議教師應(yīng)極富耐心地進(jìn)行漢字教學(xué)工作。

參考文獻(xiàn)

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