陽光體育背景下的高職體育教學改革

蔣翥

【摘 ? ?要】陽光體育從2007年推廣至今，已經有了很多年的發展歷史。它是我國針對學生體質持續下降，身體素質水平降低，而大力推行的一項教育舉措。這一教學舉措緊抓教學實際，結合教學實情，給教師開展體育教學工作提供了新的改革思路和探索途徑，對于提高我國高職體育教學質量有著很好的促進作用。

【關鍵詞】陽光體育 ?高職體育 ?教學改革 ?基礎背景

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.12.143

陽光體育倡導在教學中應當進一步加強學生的健康鍛煉，進一步增強體育教學，以此來帶動學生身體素質水平的提高以及促進我國青少年思想的發展和完善，讓學生能夠得到更為全面的發展，從而形成更為健全健康的人格。基于這樣的教育背景，本文將要分析的主題是：基于我國大力開展陽光體育教學的背景，分析一些教學措施，探討如何進一步推動高職體育教學改革，從而切切實實地提高我國高職體育教學水平。

一、陽光體育背景下高職體育教學改革面對的問題

（一）師生對體育教學的認識不足

在全國范圍內開展億萬學生共同參與的陽光體育運動，其目的是為了吸引更多的青少年學生走到陽光下，參與到體育鍛煉中，從而掀起我國廣大民眾積極參與體育鍛煉的良好風氣。讓青少年學生能夠從體育教學中獲益，使其身心得到更好的發展。但是從目前高職體育教學的情況來看，廣大師生對于體育教學的重要性以及開展陽光體育運動的價值缺乏一定的了解，對體育教學的認識不足。這導致高職體育教學在思想認識上受到了很大的限制，從而阻礙了教學改革的前進步伐，限制了高職體育教學的發展。

（二）體育教學面對師資力量不足的問題

一直以來，因為各種社會因素的影響，高職教育的發展環境并不好，這算是我國教育體系發展中的一塊短板。正是在這樣的環境影響下，我國各地的高職院校在發展上受到了很大的限制，很多優秀的、能力突出的教師并不愿意進入高職院校執教。再加上體育教學又一直是教學中的短板，在教學中有的地位不高，在高職院校中其教學工作的開展，更是面臨了非常多的阻礙。因此，從整體情況來看，目前我國高職體育教學面對著師資力量不足這一嚴重問題。然而在陽光體育背景下，國家和社會又要求高職體育教學必須加強教學力度，做好體育教學，這就導致教學中出現了一對矛盾關系，即陽光體育對體育教師提出的高要求和高職學校體育教學師資力量不足之間的矛盾。

（三）體育教學基礎設施不夠完善

陽光體育教學是一個涉及范圍非常廣，學生參與度非常高的教學政策。這樣一個體系龐大，牽涉面廣的體育運動，必然需要一定的基礎設施的支撐。但根據筆者觀察，我國很多高職院校的體育教學基礎設施不夠完善，存在著教學基礎設施差、陳舊、數量不足等問題，十分影響體育教學的效率和質量。這給高職體育教學進行改革和創新以及進一步開展落實陽光體育教學造成了一定的問題，

（四）體育教學模式和教學方法相對陳舊單一

在2020年5月的全國兩會上，人大代表就我國的體育教學提出了一個問題：為什么我國從小學開始實施體育教學，體育教學也一直貫徹學生整個讀書生涯，但大部分學生仍然難以養成一項自己能夠終身進行運動的體育項目或者體育愛好呢？在筆者看來，這一發問其實是對我國目前體育教學的當頭棒喝，也是對目前我國實行的體育教學模式和教學方法的一個反思。因為，在目前的高職體育教學中，部分體育教師采取的教學模式是比較陳舊的，其所運用的教學方法也是較為單一的，教學效率不高，很難讓學生參與到教學活動中，難以達到有效培養學生體育愛好的目標。

（五）體育教學課堂組織紀律差

從我國推出陽光體育教學這一政策之時，相關的文件就已經明確地提出了教學的要求，那就是在教學中必須堅持依法治教，規范教學行為，打造好體育教學課堂。但是，由于高職學校和高職學生的特殊性，學校一般管理較為寬松，學生自主性和自我管理能力較弱，導致高職體育教學課堂的組織紀律比較差。這一現象在一定程度上違背了陽光體育教學的要求，不利于進一步推動高職體育教學改革。

（六）體育教學缺乏培養目標和長期計劃

在目前的高職體育教學中，存在著這樣的一個現象，那就是教師在組織和開展體育教學活動的時候，沒有設定相應的教學目標和對學生的培養目標。教學活動的開展缺乏計劃性，導致體育教學內容散亂，體育課堂教學在很多時候猶如一盤散沙，效率低下。這不僅非常影響學生參與體育鍛煉的積極性，還導致體育教學很難達到理想的教學效果，給后續開展體育教學工作埋下了很大的隱患，不利于學生未來的發展。

（七）學生對體育課程的興趣低下

很多高職學生對于上體育課會出現一定的抵觸情緒，不愿意參與到相關的教學活動中。這是由于這些學生對體育課程的興趣較為低下，不愿意參與到體育教學中，不樂意進行體育鍛煉。究其原因主要還是因為目前高職體育教學缺乏趣味性，過于枯燥乏味，影響了學生對體育課程的學習興趣。

（八）學生進行體育鍛煉的意志品質薄弱

筆者在執教中發現，每次在體育課堂上讓學生進行鍛煉時，讓他們繞著400米一圈的田徑場跑上兩圈，學生就會不停地喊累，企圖采取各種方式和手段來逃避體育鍛煉。在體育運動進行到一半時，有很多學生會選擇中途放棄，不愿意再進行下去。類似的行為在體育教學中還有很多，導致這些現象的主要原因是因為現在的許多學生，其意志過于薄弱，難以長期堅持體育鍛煉。這和陽光體育倡導的健康第一，每天鍛煉一小時，健康工作50年的體育鍛煉理念存在著很大的差異，給高職體育教學改革帶來了一定的難度。

二、陽光體育背景下高職體育教學改革存在問題的解決措施

（一）完善和提高師生對體育教學的認識

從職業角度出發，作為一名高職體育教師，我們在教學中必須要加強專業學習，使自己充分地認識到體育教學的重要性，高度的把握陽光體育這一教學計劃和措施。在提高自己對體育教學的認識的同時，還要不斷地向外進行輸出，在教學中和生活中對學生和身邊的朋友、同事、家人等進行關于體育教學的宣傳，讓更多的人尤其是學生，能夠認識到體育教學的重要性和必要性。思想是社會變革的先導，在體育教學中，師生如果對教學活動能夠擁有較好的思想認識，那么必定能夠推動教學改革，將陽光體育教學開展得更好、更高效。

（二）優化高職體育教學師資力量

體育教學師資力量的優化，需要同時做好多個方面的工作。首先是在社會上提高對體育教學的重視度，形成更加崇尚體育教學，重視體育鍛煉的社會氛圍，讓更多的人能夠認可體育教學，重視體育教學。這樣才會使更多的優秀人才投身到體育教學行業中，為優化體育教學師資力量做好人才儲備。其次是要在薪酬上加大資金投入，適當地提高體育教師的工資水平，包括改善各方面的福利，提高體育教師崗位的工作待遇，以此來吸引更多的優秀教師進入到高職院校中。最后是在職的高職體育教師，要不斷地加強自身的學習，精進自己的專業水平，讓自己能夠具備更好的教學能力，從而使高職體育教師隊伍能夠建設得更好，進而推動陽光體育背景下高職體育教學的改革。

（三）加強高職體育教學基礎設施建設

體育教學設施是開展體育教學活動的基礎，是必要條件。筆者認為，為了進一步加強高職體育教學基礎設施建設，我們應當搞好宣傳，讓更多的人了解、重視、關心高職體育教學基礎設施的建設，這樣才會有更多人充分地了解到學校的體育教學實況，從而增加對體育教學的資金投入，支持體育教學的發展。這樣在教學中，才能夠有效地實現對體育基礎教學設施的改善，為開展體育教學奠定基礎。另外，教師在開展體育教學的過程中，一定要告誡學生，要愛護體育教學基礎設施，盡可能地提高這些設施和物品的利用率。這樣開源和節流并舉，可以使得高職體育教學基礎設施的情況得到有效的改善。教學的基礎建設搞好了，自然能夠帶動體育教學的改革。

（四）改進和創新高職體育的教學模式和教學方法

在陽光體育教學的背景下，改進創新高職體育教學模式和教學方法勢在必行。教師要在教學中，運用一些更加新穎的教學模式、更加多樣的教學方法來開展教學活動。如積極地推動快樂體育園地的創建;加強高職學校學生體育社團的建設;開展合作學習，讓學生能夠以群體的方式參與到體育鍛煉中等等，從而有效地提高學生參與體育鍛煉的積極性，改善體育教學效果。

（五）加強高職體育教學課堂組織紀律管理

相對于其他科目的課堂教學來說，高職體育教學課堂的氛圍是比較寬松的，也是比較開放的。學生在這樣的課堂氛圍中，比較容易放松自己，這樣的學習狀態可以讓學生更好地投入到教學活動中，是比較利于學生學習的。但是如果學生過于放松，就會導致體育教學課堂的組織紀律出現問題。面對這樣的情況，教師必須要加強高職體育教學課堂的組織紀律管理。比如向學生提出一系列的體育課堂紀律，嚴格地用這些紀律來要求學生;對課堂教學中學生出現的一些違規違紀行為要及時制止和批評;嚴格監督學生進行體育鍛煉，督促學生形成良好的體育鍛煉習慣等等。這樣既可以讓體育課堂教學保持較為寬松的教學氛圍，又能有效地遏制課堂紀律差，教學環境混亂的情況。良好的紀律和秩序，是實現高效率教學的有效保障，也是推動高職體育教學改革的重要基礎。

（六）體育教學設定培養目標和教學計劃

教書育人是一件非常嚴肅的事情，雖然體育教學涉及的文化知識不多，但是通過體育教學，可以對學生的身心起到非常好的培養作用，因此體育教學也應當嚴謹、嚴肅。故在體育教學中，教師應當為教學設定相應的培養目標和教學計劃。筆者在執教時，就會設定一定的培養目標，比如通過這一學期的體育教學，執教班級中的多少學生體育考核要達到八十分，要讓多少學生掌握好排球這一項運動項目，要讓多少學生的跑步能力得到增強……圍繞這些教學培養目標，筆者還會制定一系列的教學計劃，確保到期末時目標能夠得到有效的完成。通過筆者一系列的教學實踐證明，明確的培養目標可以為開展教學活動提供一定的指引，細致科學的教學計劃能夠讓教學活動的開展更有效率，預防教學意外的發生。在做到這兩點以后，筆者相信，基于陽光體育教學背景的高職體育教學改革，一定能夠取得更大的進步。

（七）增強學生對體育課程的學習興趣

從教育心理學層面來看，學習興趣是學生學習動力的源泉。因此在高職體育教學中，要想讓學生更好地進行體育課程點學習，參與到體育學習中來，教師必須要重視對學生學習興趣的培養。要讓學生明白什么是體育，讓其充分地了解到體育鍛煉對自己的影響。教師在教學中，可以通過多開展一些較為有趣的教學活動來吸引學生，喚起學生的學習興趣。在教學中要多對學生進行鼓勵，用具有感染力和鼓動性的語言，使學生在體育鍛煉中能夠產生良好的心理變化和積極的學習情感。教師還可以通過創造良好的體育教學情境，使學生更好地融入課堂教學中，潛移默化地影響和改變學生對體育學習的態度，從而增強學生的學習興趣。學生是教學過程中最重要的主體，因此，如果能夠大力增強學生的學習興趣，必定能夠對高職體育教學改革起到很好的推動作用。

（八）加大對學生意志品質的鍛煉力度

目前高職教學面對的學生，大部分都是獨生子女，家庭情況較好，從小的生活條件也比較好，生活中遇到的挫折和困難較少。因此，很多學生的意志品質是比較弱的，而體育教學正好非常考驗學生的意志品質。所以面對這個問題，教師應當借機利用體育教學，加大對學生意志品質的鍛煉力度。教師應當通過在教學中以身作則，積極地參與體育運動和鍛煉;或者是在教學中大力宣傳優秀的體育個人和集體，為學生樹立學習榜樣;在學生進行體育鍛煉時，通過語言、肢體運動，眼神等方式，對學生進行鼓勵，給予他們支持，讓他們學會堅持。這樣多措并舉，讓學生能夠更好地參與到體育鍛煉中，讓他們在運動中學會堅持，學會思考，懂得什么是毅力，什么是堅韌不拔。從而切實地提高學生的意志品質，使得高職體育教學能夠更上一層樓，從而推動教學的改革。

綜上所述，在陽光體育教學背景下，高職體育教學面對的教學問題是較為復雜的，是頗具挑戰性的。在這樣的基礎上，想要進行體育教學改革，其前進的道路必定是充滿波折的，是鋪滿荊棘的。作為體育教師，身為高職學校的園丁，為了更好地提高體育教學水平和質量，讓學生能夠得到更好的發展，我們必須要迎難而上，不畏艱辛，敢于奮斗，依靠自己的雙手，讓體育教學突破困境，努力地去開創高職體育教學的新天地。

參考文獻

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