中職音樂教學中存在的問題及對策研究

李映雪

【摘? ? 要】問題和對策是一對好朋友，它們總是出雙入對。作為一名中職音樂教師，我們需要不斷發現教學過程中出現的問題，再根據這些問題找出合適的對策，以不斷滿足現代教育的要求，做好教學工作。

【關鍵詞】中職教育? 音樂? 問題及措施

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.10.118

隨著科技的不斷發展，音樂的傳播方式已經不再局限于口頭傳播，在現代社會中，音樂的傳播途徑已經擴散到廣播、電視、網絡等等方面了，由此可以看出音樂在我們的生活中無處不在，因此，作為站在食物鏈最頂層的我們就必須要學會如何品讀音樂。然而，傳統的中職音樂教學方法已不能再用于現代音樂教學中。作為一名中職音樂教師，我在教學中發現了很多問題。本文探討了中職音樂教學過程中存在的問題及相應的解決方案。

一、中職音樂教學過程中存在的問題

隨著歷史地不斷變遷，所有事物都會顯示出它自身不再適應社會發展的一個或者幾個方面，教學也是這樣。作為一名人民教師，我們的教學方法也會隨著時代的推移而顯示出一些問題。下面我將簡要分析中職學校音樂教學過程中存在的問題。

（一）教學形式單一，學生對音樂學習的興趣不強

豐富的教學形式直接影響課堂教學的效率。作為新時代的中職音樂教師，在教學過程中，我們也要順應音樂多元化發展的趨勢，不斷豐富自己的教學方法，在中職學校音樂教學過程中，合理巧妙地運用這些課堂教學方法。然而，在中職學校音樂教學過程中，我發現許多教師的教學方法非常簡單，都采用傳統的口語教學方法。只是在課堂中一句一句教學生怎么唱歌，只教會他們唱歌，并沒有教會學生歌唱的方法，這樣的課程使高水平的學生對音樂學習不感興趣。由此一來，我們中職教師教學的效率怎么可能高呢？

（二）教學策略不完善，教師自身教學水平不高

教學策略和教師自身的教學水平在教學效果中起著極其重要的作用。隨著新課程改革的不斷推進，我們對教學的要求也在不斷提高，作為一名中職音樂教師，在教學過程中，我發現許多教師的教學策略存在諸多不足。有的教師還是按照過去錯誤的教學策略繼續教學，這為我們不斷提高中職音樂教學效率帶來了極大的阻礙。隨著歷史的不斷前進，我們的教學要求不斷提高，那么也要求著教師不斷提升自己的知識儲備和教學水平。然而，在中職學校音樂教學過程中，我發現許多教師沒有及時更新知識儲備，也沒有在時代的影響下不斷改進教學方法，導致出現教學水平低下的現象。

（三）師生之間缺少交流

作為一名中職音樂教師，在教學中，我發現有一種情況經常發生在課堂上，那就是我們在課堂中對學生進行提問時，學生沒有站起來回答問題的激情，長時間下來，我們在課堂中提問的次數也就少了。這種現象的存在極大地阻礙了我們提高中職音樂課堂教學效率。造成這種情況的主要原因是我們的老師和學生之間缺乏溝通，我們在課堂上與學生交流太少，無法理解學生的學習情況，導致課堂教學效率低，整體教學效果極差。

二、解決上述問題的具體措施

在生活中，我們做事情出現了問題，就要找到相應的解決措施來解決問題，在教學中也是這樣的。作為一名中職音樂教師，在教學過程中，我們發現了教學中存在的問題就要找到相應的方法來解決問題。

（一）利用多媒體進行教學，豐富教學模式

作為一名中職音樂教師，在教學過程中，我們可以讓學生觀看音樂MV，通過向學生介紹音樂，介紹作者創作音樂的過程等，豐富課堂教學模式，提高學生學習音樂的興趣。作為一名中職音樂教師，其實我深深明白音樂課的存在意義，但是很多學生并不是能很好的理解音樂中所蘊含的思維方式和情感內涵，這是因為學生的社會閱歷太少，有些東西從未見過，更是從未體驗過。但是多媒體極大地開闊了學生的眼界，讓他們以前聞所未聞的東西以更精彩的形式展現在了學生的面前。隨著長期開闊視野，頭腦也就更加清晰，思維漸漸被發散，學生也能逐漸理解音樂中的種種情感了，音樂，變得越來越簡單化。我們必須在高水平的音樂課堂教學中提出對學生的期望，并給予學生一定的鼓勵，這樣會使他們向我們所期望的方向成長，以老師為榜樣地去學習音樂，這會加強他們的行為，讓學生感興趣，從而更愿意學習音樂。

在中職學校音樂教學過程中，我們必須讓他們認識到學習音樂是一種自我表達的過程。在生活中學生們可能不是那么能盡人意的發表自己的意見和看法，但在音樂學習過程中，學生是獨立的個體，他們有自己的思維去解題，就像打游戲一樣，在游戲中找到自己的歸屬感、存在感。這不僅培養了學生獨立思考的能力，也培養了他們的自信心。

（二）幫助改進教學策略，促進教師水平的提高

正確合理的教學策略是課堂教學高效率的重要保證。如果教師固步自封，不去了解先進有效的教學模式就會出現教學滯后，教學成果與學生發展要求不符等情況。所以教師通過多種途徑去了解最新的教學措施，將那些策略拿過來重新改造成適合自己風格和學生學習行為的教學方式，從而豐富了教學計劃，將課堂教學質量提高到了一個新的高度。在討論新的教學策略時，我們必須不斷更新我們的教學方法，繼續學習其他教師良好的教學方法，以提高我們的教學水平。

（三）有效的雙向溝通

從哲學的角度來說，人的本質屬性是社會屬性。聽起來有點復雜，但是簡單來說，意思就是人是一種群居動物，需要和外界溝通和交流。馬斯洛的需求理論將人們的社會需求概括為生活的五大需求之一，可以被視為溝通的重要性。生活如此，學習更是如此，高效的教學，離不開有效的雙向溝通。只有當我們教師了解到學生的內心想法，了解學生知識點掌握程度，才能夠根據實際情況，實時調整自己的教學重點，高效率的針對性教學。這樣的溝通，往往是在課后，這就需要教師犧牲自己的休息時間，無私地為學生付出。可以看出，作為一名中職音樂教師，在教學過程中，我們必須與學生進行更多的溝通，了解學生的學習情況，以便可以促進我們的教學。

綜上所述，作為一名中職音樂教師，在教學過程中，我們一定要及時發現自己在教學中存在的問題，并在發現問題后及時找出解決方案，以調整教學方法，提高中職音樂教學效率。以上是對中職音樂教學過程中存在的問題及解決方案的相關分析，希望這些淺薄的分析對各位中職音樂教師在教學過程中有所幫助。