淺析化工企業(yè)安全教育培訓(xùn)

郭廣超

摘要：大量新技術(shù)、新裝備在化工行業(yè)中的應(yīng)用，對(duì)應(yīng)用新技術(shù)和操縱新裝備的工作人員提出了更高的要求。化工安全培訓(xùn)只有充分考慮實(shí)際的需求，才能培訓(xùn)合格的從業(yè)人員，實(shí)現(xiàn)化工安全生產(chǎn)。目前，我國的化工安全培訓(xùn)工作中還存在很多問題，嚴(yán)重制約了化工安全培訓(xùn)工作的質(zhì)量，導(dǎo)致職工的素質(zhì)能力無法達(dá)到化工安全生產(chǎn)的要求。為了使化工安全培訓(xùn)工作有效開展，有關(guān)人員必須對(duì)化工安全培訓(xùn)中存在的問題進(jìn)行研究分析，并提出行之有效的解決辦法。

關(guān)鍵詞：化工企業(yè);安全教育;培訓(xùn)措施

一、引言

安全培訓(xùn)是企業(yè)安全管理工作中的重要組成部分，也是提升員工安全素質(zhì)的重要途徑之一。然而，目前很多化工企業(yè)在開展安全培訓(xùn)過程中，存在缺乏系統(tǒng)性安全培訓(xùn)框架、培訓(xùn)內(nèi)容，安全講師師資力量不足及相應(yīng)設(shè)施條件不完善等問題。對(duì)此，本文將從培訓(xùn)框架、需求分析、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式等方面，探討化工企業(yè)如何針對(duì)性地制定安全培訓(xùn)框架及內(nèi)容，更好地開展安全培訓(xùn)二

二、安全教育培訓(xùn)的意義和主要內(nèi)容

企業(yè)進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，根本上是為了改變生產(chǎn)觀念，升華工作人員的思想，拓寬知識(shí)面，提高專業(yè)技能水平。在這4個(gè)方面里，起主導(dǎo)作用的是觀念和思想，因此，安全教育培訓(xùn)首先就是改變生產(chǎn)觀念，升華思想。在此基礎(chǔ)上強(qiáng)化員工化工安全知識(shí)、本崗位操作技能的培訓(xùn)，從而提高員工綜合素質(zhì)，增強(qiáng)安全意識(shí)，確立安全主導(dǎo)地位。安全培訓(xùn)教育主要分為3個(gè)部分，一是法規(guī)教育;二是知識(shí)教育;三是技能教育。三管齊下進(jìn)行安全培訓(xùn)，能夠?qū)⒁园踩ㄒ?guī)為主的各類法律法規(guī)在員工的意識(shí)里留下深刻的印象，使其自發(fā)地提高法律意識(shí)，深刻理解安全生產(chǎn)的重要性，在生產(chǎn)生活中將安全視作自身的責(zé)任，為企業(yè)安全生產(chǎn)做出自己的貢獻(xiàn)。在安全知識(shí)教育方面，主要以安全生產(chǎn)專業(yè)技術(shù)知識(shí)、技能知識(shí)以及如何進(jìn)行檢測和控制為主，這些都是前人吸取事故教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)而累積的寶貴知識(shí)。安全技術(shù)知識(shí)與生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)密不可分，在進(jìn)行安全培訓(xùn)教育的時(shí)候，二者必須相互配合進(jìn)行。安全教育培訓(xùn)需要定期進(jìn)行，時(shí)刻敲響心中的安全警鐘，在培訓(xùn)形式上，將集中培訓(xùn)與長期教育結(jié)合起來，內(nèi)容安排上突出重點(diǎn)，針對(duì)重點(diǎn)持續(xù)強(qiáng)化。

三、安全教育培訓(xùn)現(xiàn)狀

①依法辦礦、依法管礦的意識(shí)差，存在僥幸心理，認(rèn)識(shí)不到安全教育培訓(xùn)工作的重要性。很多化工企業(yè)內(nèi)的管理人員只關(guān)注短期的經(jīng)濟(jì)收益，而忽略了企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，在日常工作中往往忽視安全教育培訓(xùn)工作，更加無法深刻理解安全教育培訓(xùn)對(duì)實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全生產(chǎn)的重要意義。因?yàn)榘踩逃嘤?xùn)工作得不到應(yīng)有的重視，相關(guān)的師資力量、教育設(shè)備、人員配備以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建設(shè)自然也得不到應(yīng)有的完善，很多相關(guān)的制度也無法落實(shí)，導(dǎo)致安全教育培訓(xùn)工作過于形式化，無法真正落實(shí)，或者是只用來應(yīng)付上級(jí)的檢查。②安全生產(chǎn)意識(shí)差。由于新生代化工企業(yè)人員責(zé)任意識(shí)降低，往往不能夠認(rèn)真對(duì)待安全培訓(xùn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)法律法規(guī)及《安全操作規(guī)程》等知識(shí)的積極性不高。

四、化工企業(yè)安全教育培訓(xùn)的策略

（一）設(shè)計(jì)職工安全教育培訓(xùn)方案

化工企業(yè)在制定安全教育培訓(xùn)工作方案時(shí)，必須明確培訓(xùn)目標(biāo)和需求，加強(qiáng)方案的針對(duì)性。在確定培訓(xùn)目標(biāo)和需求的時(shí)候，需要考慮3個(gè)因素，即生產(chǎn)組織模式、本崗位工作以及個(gè)人素質(zhì)水平。對(duì)生產(chǎn)組織模式進(jìn)行研究分析能夠確定在該模式下，對(duì)安全培訓(xùn)有什么要求，針對(duì)不同的需求調(diào)整方案設(shè)計(jì)，使得方案能夠滿足安全培訓(xùn)的需求。配合企業(yè)安全戰(zhàn)略，選擇培訓(xùn)內(nèi)容中的安全知識(shí)和技能時(shí)，必須結(jié)合職工實(shí)際對(duì)安全技能和知識(shí)的掌握程度來確定，結(jié)合各個(gè)職工的具體情況，有針對(duì)性系統(tǒng)性地設(shè)計(jì)培訓(xùn)計(jì)劃，并且對(duì)計(jì)劃見效時(shí)間進(jìn)行估計(jì)，進(jìn)而計(jì)算出安全教育培訓(xùn)需要持續(xù)的時(shí)期。對(duì)崗位工作進(jìn)行分析，能夠確定員工保證工作環(huán)境安全和實(shí)現(xiàn)績效成績時(shí)需要什么樣的知識(shí)和技能。分析具體的個(gè)人素質(zhì)，能夠確定員工目前掌握的安全技能距離理想要求的差距。對(duì)安全教育培訓(xùn)的目的和需求進(jìn)行分析，能夠大大提高培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)上的合理性。

（二）做好化工企業(yè)安全培訓(xùn)規(guī)劃，合理運(yùn)用檢測技術(shù)

由于化工生產(chǎn)與測試過程中的相關(guān)設(shè)備具有事故發(fā)生率較高以及破壞性大等特點(diǎn)，因此具有較大的危險(xiǎn)性，還具有潛風(fēng)險(xiǎn)性，極容易導(dǎo)致各類安全事故的發(fā)生。在化工企業(yè)安全培訓(xùn)系統(tǒng)化體系建設(shè)中，應(yīng)全面分析化工生產(chǎn)過程中防火分隔、防泄漏以及防爆炸等因素，合理選擇檢測技術(shù)。比如，離子選擇電極操作簡單，反應(yīng)速度快，溶液狀況良好，分析結(jié)果準(zhǔn)確、可靠。操作過程中一遍分析一遍分離，極大提高了工作效率，而且使用成本低。離子選擇電極設(shè)備便宜，離子選擇電極器件不僅可以被應(yīng)用在化學(xué)分析領(lǐng)域中，還可以用于連續(xù)測試和自動(dòng)化控制。同時(shí)，培訓(xùn)中還需要涉及化學(xué)品安全操作、職業(yè)健康防護(hù)以及化工安全法律法規(guī)等方面的培訓(xùn)，對(duì)化工工藝進(jìn)行嚴(yán)格管控，實(shí)現(xiàn)化工檢測和生產(chǎn)自動(dòng)化是必然趨勢。

（三）建立、健全應(yīng)急預(yù)案培訓(xùn)機(jī)制

要定期對(duì)應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行演練，演練可采用桌面演練和現(xiàn)場實(shí)戰(zhàn)演練相結(jié)合的方法來對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)。班組每月至少圍繞生產(chǎn)實(shí)際做一次事故應(yīng)急預(yù)案的演練，基層車間至少每季度進(jìn)行一次綜合性事故應(yīng)急處理演習(xí)。真正做到有預(yù)案，勤演練，強(qiáng)化員工應(yīng)急反應(yīng)速度和處置事故的能力，才能在實(shí)際遇到突發(fā)事件時(shí)冷靜處置，有效控制事故或降低事故的損失。

五、結(jié)束語

新時(shí)代，化工安全培訓(xùn)教育工作要充分考慮從業(yè)人員的實(shí)際特點(diǎn)，采用先進(jìn)的教學(xué)理念及教學(xué)方式、教學(xué)手段，提高安全培訓(xùn)教育的吸引力。通過政府對(duì)企業(yè)安全培訓(xùn)工作開展情況的監(jiān)督管理、化工企業(yè)對(duì)安全培訓(xùn)工作的重視及化工安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)教育質(zhì)量的提高，共同提升化工從業(yè)人員的安全生產(chǎn)意識(shí)和安全操作技能，為化工企業(yè)實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)提供高素質(zhì)的從業(yè)人員。

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