小學英語教育教學活動中情感教育的策略

程康云

摘要：情感是影響學生參與學習的關鍵因素，如果教學活動能夠滿足學生的自身需要，學生就會以積極的情感投入到學習中，通過積極主動的學習探究，變被動為主動的學習，這樣能夠極大地提高教學的有效性。新課程背景下，小學英語教師也要積極研究情感教育理論，創造輕松愉快的課堂氣氛，深入挖掘情感因素，還可以開展情境教學，從而調動學生的學習情感，確保良好的教學效果。

關鍵詞：小學英語;教學活動;情感教育;策略

引言

近年來，英語專業在中國的教育事業中變得越來越重要。然而，由于英語和母語之間存在一定的差異，這使得生活在中國環境中的小學生很難喜歡英語主題。在現代教育教學中符合現代教育發展的成果是實施情感教育，其基本要求是實現素質教育。情感教育在課堂教學中的應用可以營造良好的教學氛圍，使學生身心都處于愉快的情緒中，這是促進素質教育全面發展的重要實踐。

1小學英語情感教育的重要性

英語是一門外來語言，小學英語也是一門重要的基礎學科，在小學這個起步階段就需要注重培養學生的對英語的學習興趣，激發他們主動學習的情感。但是在傳統教學模式下，教師只是一味地傳授知識，干癟的語言無法吸引學生的注意力，缺乏情感的教學也難以引起學生的共鳴，所以必須要對教學模式進行改變，融入更多的情感，促進教學效率得到提升。小學生在英語學習的過程中一開始是比較好奇的，但是只能保持短期的熱情，不能保持學習英語的興趣，隨著時間的推移，再加上教師的教學模式單一落后的問題，就會導致逐漸消退這種學習熱情。……