新課標下初中語文課堂教學的反思與對策研究

摘要：語文是初中教學階段中重要的學科之一，語文教學質量的高低能夠反映出學校教學質量的高低，語文教學質量的高低主要取決于教師，語文課堂教學主要是培養學生思維和思想的場所，可見，語文教師在教師隊伍中的地位之高，要想提升語文教學質量，就需要教師加強教學反思，只有不斷的反思，才能夠逐步的完善，走向更好、更新的境界。在語文教師的責任和角色的基礎下，語文教師必須進行反思，將常規性教學反思改變為反思性教學，促進教師問題意識提升，才能夠適應新課標改革的要求，為學生素質的提升和語文教學有效性的實現奠定基礎。

關鍵詞：初中語文;反思;策略;新課標

1.新課標下實施初中語文課堂教學反思的必要性

教學反思是教師自我認識和提升的過程，教師在教學中，不能夠照本宣科地進行講解，應結合課堂中出現的問題進行預設，進而促進語文教學有效地生成。在課前、中、后三個環節中進行全面反思。課前反思，預設實施教學目標和方法的合理性，檢驗教學設計是否符合學生的實際情況等，課中反思，遇到生成性的問題是否正確引導學生進行解決，課后反思，是否順利完成教學任務，是否及時地解決學生所提出的問題等，教師應該多寫教學日志，做課堂教學的有心人，不斷的彌補自身的不足，提高問題意識，這對語文教學整體水平的提升至關重要，所以，教學反思工作勢在必行。

2.新課標下初中語文課堂教學反思的有效方法