提高二年級班級管理策略研究

摘要：班級管理工作對于學生的學習成績和發(fā)展具有具有重要的影響作用。本文立足于小學課堂教學實踐活動，分別從“制定班級制度，實施賞罰分明”“優(yōu)化師生關系，樹立良好班風”“多加呵護關愛，公平公正對待”這三個方面入手，針對提高二年級班級管理進行了初步的分析和探索。

關鍵字：班級制度;師生關系;呵護關愛

班主任是整個班級的領導者和指路人，想要提高班級管理效率，不僅需要班主任不斷付出和努力，轉(zhuǎn)變管理制度和策略，還要引導學生積極學習、健康發(fā)展，樹立正確的人生價值觀，與學生建立平等的師生關系，從而拉近距離，培養(yǎng)學生在某一方面的天分，促進學生全面發(fā)展。與此同時，班主任要時刻觀察學生的學習情況，根據(jù)學生的實際學習情況及時調(diào)整教學策略和方針，并且針對小學生在學習過程之中容易出現(xiàn)的問題進行針對教學，很好地“對癥下藥”，讓每個學生都能全面發(fā)展，提高一定的教學成效，也為促進學生綜合素質(zhì)的發(fā)展提供良好的條件支持。

一、制定班級制度，實施賞罰分明

俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓。”一個優(yōu)秀的班集體必須有一個管理班級的相應制度，為了避免教師在管理課堂紀律中浪費不必要的時間，減少學生學習的時間，也為了避免造成一些不必要的困擾。所以，班主任可以進行科學化的管理，制定班級制度，使得學生明確什么事情可以做，什么事情不可以做，來獲得更佳的教學成效。……