摘要:班級管理工作對于學生的學習成績和發(fā)展具有具有重要的影響作用。本文立足于小學課堂教學實踐活動,分別從“制定班級制度,實施賞罰分明”“優(yōu)化師生關系,樹立良好班風”“多加呵護關愛,公平公正對待”這三個方面入手,針對提高二年級班級管理進行了初步的分析和探索。
關鍵字:班級制度;師生關系;呵護關愛
班主任是整個班級的領導者和指路人,想要提高班級管理效率,不僅需要班主任不斷付出和努力,轉(zhuǎn)變管理制度和策略,還要引導學生積極學習、健康發(fā)展,樹立正確的人生價值觀,與學生建立平等的師生關系,從而拉近距離,培養(yǎng)學生在某一方面的天分,促進學生全面發(fā)展。與此同時,班主任要時刻觀察學生的學習情況,根據(jù)學生的實際學習情況及時調(diào)整教學策略和方針,并且針對小學生在學習過程之中容易出現(xiàn)的問題進行針對教學,很好地“對癥下藥”,讓每個學生都能全面發(fā)展,提高一定的教學成效,也為促進學生綜合素質(zhì)的發(fā)展提供良好的條件支持。
一、制定班級制度,實施賞罰分明
俗話說:“沒有規(guī)矩不成方圓。”一個優(yōu)秀的班集體必須有一個管理班級的相應制度,為了避免教師在管理課堂紀律中浪費不必要的時間,減少學生學習的時間,也為了避免造成一些不必要的困擾。所以,班主任可以進行科學化的管理,制定班級制度,使得學生明確什么事情可以做,什么事情不可以做,來獲得更佳的教學成效。……