高中英語教學中學生寫作能力的培養

摘要：寫作，體現著學生對英語知識點的應用情況，是學生英語學習過程中面臨的一大難題。而如何帶領學生攀越英語高山，讓學生在跋涉中不斷成長，就成了教師重點思考的問題。教師發現，部分學生在英語寫作中缺乏實踐動力和思考的意識，難以提升自己的寫作能力。針對學生的問題，教師進行了教學實踐，總結了連接現實生活、優化作文結構、督促學生實踐等措施，改善了學生的寫作現狀。

關鍵詞：高中英語;教學;學生;寫作能力;培養

高中英語教師在教學中培養學生的寫作能力，能夠減少學生在寫作中出現的思路不明、興趣不高、知識積累不足等現象，讓學生適應英語寫作并在英語寫作中獲得發展。學生只有掌握了寫作能力，才能提高知識應用的效率，寫出高質量的作文。

一、連接學生的現實生活——培養學生英語寫作的動力

高中英語教師在教學中培養學生的寫作能力，應連接學生的現實生活，培養學生英語寫作的動力。部分學生在英語寫作中，缺乏一雙善于發現的眼睛，無法將自己的所見所聞用英語描述出來。教師在指導學生寫作的時候，要懂得引導學生聯系現實生活，鼓勵學生發表自己的想法，使學生在生活中找到寫作的思路，喚起學生寫作的動力。

在學習“A night the earth didn't sleep”之后，筆者為了提高學生的安全意識，讓學生知道在面臨自然災害的時候應該怎樣做，在教學中鼓勵學生結合當地的環境特點，寫一寫常見的自然災害，說一說在面對自然災害時應該采取什么有效措施，以此來增加學生的生活常識，讓學生保護好自己?！?br>