構(gòu)建初中美術(shù)高效課堂的策略研究

摘要：初中美術(shù)要積極的在美術(shù)課堂教學(xué)中開(kāi)展多樣化創(chuàng)新的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生有效的將課堂的學(xué)習(xí)和日常的生活進(jìn)行聯(lián)系，讓學(xué)生懂得發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、借鑒美、創(chuàng)造美，不斷的加深學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)，有效的提升初中學(xué)生的情感體驗(yàn)，為學(xué)生審美能力的培養(yǎng)和提升創(chuàng)造良好的前提條件。

關(guān)鍵詞：初中;美術(shù);高效課堂

隨著初中美術(shù)課堂教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，美術(shù)課堂的教學(xué)理念和教學(xué)模式有了較大的改進(jìn)，美術(shù)課堂的教學(xué)更加注重提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，塑造學(xué)生完善的人格，不少美術(shù)教師都積極的借助多樣化的教學(xué)模式來(lái)激發(fā)美術(shù)課堂的教學(xué)活力，給予學(xué)生較好的審美體驗(yàn)，但是在開(kāi)展教學(xué)中還存在著一些突出的問(wèn)題，需要我們進(jìn)行不斷的改進(jìn)和優(yōu)化，以更好的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的美術(shù)知識(shí)技能。鑒于此，本文筆者就根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從提高教學(xué)重視，設(shè)置合理目標(biāo);民間美術(shù)體驗(yàn)，提升動(dòng)手技能;適當(dāng)組織比賽，提升運(yùn)用能力三個(gè)方面，探究下構(gòu)建初中美術(shù)高效課堂的策略，期待能和各位一線教師共同學(xué)習(xí)借鑒。

一、提高教學(xué)重視，設(shè)置合理目標(biāo)

雖然美術(shù)對(duì)提升初中生的各項(xiàng)素養(yǎng)具有較為重要的作用，但由于美術(shù)學(xué)科并非是小升初的主要考試科目，一些教師受到應(yīng)試教育的影響，往往將美術(shù)學(xué)科視作其他學(xué)科的“副科”，對(duì)美術(shù)學(xué)科的重視程度并不是很高，這自然不利于美術(shù)高效課堂的打造，需要我們深刻的反思和總結(jié)。

首先，需要美術(shù)教師從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到美術(shù)學(xué)科對(duì)初中生成長(zhǎng)的特殊意義，積極的將美術(shù)學(xué)科的教學(xué)作為一項(xiàng)主要的任務(wù)來(lái)抓，并通過(guò)課堂教學(xué)和課下談話等多種途徑，向初中生講述學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)技能的意義和作用，讓學(xué)生也真正的意識(shí)到該學(xué)科的重要性，從而和教師一道為美術(shù)學(xué)科高效課堂的構(gòu)建而一同努力。只有提高認(rèn)識(shí)，美術(shù)高效課堂的構(gòu)建才會(huì)有了思想基礎(chǔ)。其次，教師要讓備課成為習(xí)慣，積極了解學(xué)生的美術(shù)知識(shí)儲(chǔ)備和課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，全面分析所用美術(shù)教材的編寫(xiě)理念、編寫(xiě)模式、模塊組成，只有了解了學(xué)情和教材，才能從整體上把握美術(shù)課堂的教學(xué)。其次，美術(shù)教師要分析具體的美術(shù)章節(jié)內(nèi)容，明確教學(xué)重難點(diǎn)，把握好易混淆知識(shí)點(diǎn)，設(shè)置符合初中生認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，最后，教師要優(yōu)選教法和學(xué)法，精簡(jiǎn)教學(xué)流程，做好突發(fā)預(yù)案，為美術(shù)高效課堂的構(gòu)建做好鋪墊。

二、民間美術(shù)體驗(yàn)，提升動(dòng)手技能

初中生對(duì)于美術(shù)課程的興趣還在于對(duì)多種藝術(shù)形式的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。在民間美術(shù)之中，教師就可以將民間美術(shù)的藝術(shù)形式運(yùn)用與初中美術(shù)教學(xué)中，讓學(xué)生體驗(yàn)民間美術(shù)的創(chuàng)作方式與創(chuàng)作方法，以使學(xué)生在這一過(guò)程中能夠掌握更多的方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

例如，在初中美術(shù)教學(xué)中，教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一些剪紙的材料，讓學(xué)生先設(shè)計(jì)剪紙的造型，之后再教授學(xué)生如何在剪紙上剪刻出自己想要的圖案，這樣便能夠使學(xué)生在此過(guò)程中，充分體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣，使學(xué)生掌握一種民間美術(shù)的表現(xiàn)方式。同時(shí)，學(xué)生還能夠在體驗(yàn)不同藝術(shù)形式的過(guò)程中，發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)行創(chuàng)新，致使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)上能夠有所拓展與進(jìn)步，使學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力能夠得到進(jìn)一步提升。當(dāng)學(xué)生逐漸熟練了民間美術(shù)的藝術(shù)形式之后，學(xué)生便也多掌握了一種藝術(shù)形式。因此，教師可以在教學(xué)中以民間美術(shù)教授學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)形式，使學(xué)生能夠掌握多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

三、適當(dāng)組織比賽，提升運(yùn)用能力

不管是理論知識(shí)，還是實(shí)踐知識(shí)，都是學(xué)習(xí)活動(dòng)必備的。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，世界是美麗的，這種美麗他們用語(yǔ)言可能表達(dá)不出來(lái)，但很多學(xué)生可以用畫(huà)將其展現(xiàn)出來(lái)，這就是美術(shù)實(shí)踐教學(xué)的重要性。所以在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們?cè)谥v述理論的基礎(chǔ)的同時(shí)，還要讓學(xué)生多聯(lián)想，讓學(xué)生在繪畫(huà)時(shí)能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合。如此，學(xué)生才能夠懂得美術(shù)的意義，提高自身美術(shù)學(xué)習(xí)的質(zhì)量，進(jìn)而將美術(shù)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

例如，我們可以通過(guò)比賽的方式，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情，提升學(xué)生的運(yùn)用能力。如：我們可以舉辦“繪畫(huà)大賽”，邀請(qǐng)資深的美術(shù)教師當(dāng)評(píng)委，讓學(xué)生在同一主題、有限時(shí)間內(nèi)，根據(jù)自己的個(gè)人喜好去完成繪畫(huà)作品。之后，評(píng)委對(duì)學(xué)生的畫(huà)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并且評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)等諸多獎(jiǎng)項(xiàng)。如此，既能帶給學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的信心，又能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的運(yùn)用能力，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生的美術(shù)水平提高。

總而言之，初中美術(shù)教師要全面的認(rèn)識(shí)到優(yōu)化教學(xué)的內(nèi)涵及其基本特征，全面的提升對(duì)教學(xué)模式的重視程度，有效的借助多樣化教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，不斷的激發(fā)初中美術(shù)課堂的教學(xué)活力，充分的喚醒學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，給予學(xué)生良好的情感體驗(yàn)，并在具體的實(shí)施過(guò)程中走進(jìn)生活，帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、引導(dǎo)學(xué)生欣賞美、指引學(xué)生借鑒美、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造美，不斷的讓學(xué)生在練習(xí)中較好的學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)技能、提升個(gè)人審美能力，培養(yǎng)美術(shù)綜合素養(yǎng)。

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