基于幸福教育的小學班主任德育工作的方法

陳泰燕

摘要：如今，隨著我國教學模式不斷地改革，為了促進學生的全面發展，加強學生的思想建設，相關的小學班主任就要在幸福教育的模式下，加強德育工作，在具體的工作過程中，不斷地尋找將幸福教育和德育教育結合的方法，進而為促進學生的綜合發展提供基礎。

關鍵詞：幸福教育;小學班主任德育;工作的方法

在我國教育事業不斷的發展的背景下，現代化素質教育對小學班主任提出了更高的要求，它不僅要求小學的班主任要加強對學生們不良行為的管理，還要不斷地提高德育工作的質量，這樣才能夠有效地培養出具有獨立自主學習意識的學生，不斷地提高學生的綜合素質，讓他們能夠在學習的過程中樹立正確的人生觀和價值觀。

一、基于幸福教育提高小學班主任德育工作質量的重要性

幸福教育主要就是讓小學班主任在實際的工作過程中進行人性化的教育，不斷地提高學生思想道德水平。同時，這樣觀念在小學班主任德育工作中的融入，不僅進一步地推動了我國教育的發展是，還加強了對學生行為的管理，它的主要內容有兩點，首先就是教師在教學過程中，需要以學生幸福感為導向，對學生進行不斷地德育教育，幫助學生獲得精神和物質上的幸福感，讓學生在實際的生活中養成良好的學習習慣。

其次，小學班主任在進行德育教育的時候，要針對學生長遠發展，對德育教育的內容進行設計，全面幸福教育觀念滲透，不斷地幫助學生獲得幸福的校園生活，激發學生對學習的興趣，進而為促進學生的綜合發展提供基礎[1]。……