國培引領(lǐng) 專業(yè)成長步伐快內(nèi)涵發(fā)展 園本教研立新功

李媚

導(dǎo)語：個(gè)舊市作為中西部“國培計(jì)劃”的27個(gè)項(xiàng)目縣之一，經(jīng)過了調(diào)研→探索→調(diào)整→再實(shí)踐的三年歷程，現(xiàn)已完美收官，可謂是“詩意行走，一路芬芳，笑看繁花滿枝椏”。我園作為“個(gè)舊市幼師國培示范基地幼兒園”，與項(xiàng)目組的專家們、老師們同成長、共提高，積極探索園本教研的內(nèi)容和形式，形成“三動(dòng)四式”的園本教研特色成果。

“以園為本”的教學(xué)研究活動(dòng)，是保證順利推進(jìn)教學(xué)實(shí)踐研究的一項(xiàng)有效措施，它不僅是促進(jìn)教師專業(yè)化成長的主渠道，也是幼兒園內(nèi)涵發(fā)展的不竭動(dòng)力。個(gè)舊市“國培項(xiàng)目”的成功申報(bào)，為教師構(gòu)筑了一個(gè)理論與實(shí)踐的互動(dòng)平臺，我們把承擔(dān)的每一次送教任務(wù)與園本教研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，精心設(shè)計(jì)送教內(nèi)容，打磨送培流程，努力順應(yīng)各個(gè)層面教師的需求來拓寬活動(dòng)的類型，力求體現(xiàn)教學(xué)的真實(shí)性、研究的樸實(shí)性、以園為本的扎實(shí)性，構(gòu)建了“三動(dòng)四式”的園本教研模式，即“學(xué)訓(xùn)互動(dòng)、點(diǎn)面齊動(dòng)、上下聯(lián)動(dòng)”的教研組織形式，“自主菜單式、課例研修式、解惑研修式、課題研究式”的研修參與方式，有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

一、“學(xué)訓(xùn)互動(dòng)”夯實(shí)教研基礎(chǔ)

1.建立“學(xué)習(xí)日”。

采取“請進(jìn)來、走出去”的方式大力加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，借助國培東風(fēng)，參加高校置換培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修等項(xiàng)目的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，定期或不定期地邀請幼教專家參與幼兒園的教研活動(dòng)，派出教師到省外參觀、跟崗，學(xué)習(xí)先進(jìn)的幼教理論，更新教育觀念，通過多種渠道給教師輸送營養(yǎng)，使她們在專家的引領(lǐng)下逐漸成長?！?br>