基于“大工程”理念的工程力學教學改革

摘要：近年來，高等教育改革全面落實，對人才培養的要求進一步提高，特別是工程力學教學，需要學生掌握專業知識，并且具備知識學以致用的能力。所以，本文深度剖析現階段工程力學教學中的不足，并基于大工程理念下提出工程力學教學改革的具體策略，以期促進學生能夠在實際工程中，具備良好的分析思維和解決問題能力。

關鍵詞：“大工程”理念;工程力學;教學改革

引言

工程力學是高校工科十分重要的基礎課程，對于學生構建整個專業知識體系至關重要。但是當前工程力學教學過程中存在諸多問題，如教學目標模糊、教學模式落后、考核評價不完善等，解決這些問題，構建大工程理念下的新型教學模式，是促進學生形成完善的知識體系，更好的理解知識、應用知識。

一、現階段工程力學教學中的不足

工程力學開展教育教學工作，不僅僅是推進后續課程實施，同時也要引導學生能夠將所學知識應用于工程實際，并且應根據學生對工程力學知識的要求，采取針對性教學手段，切實提高學生在實際工程中解決問題的能力，但現階段工程力學教育現狀不容樂觀。首先缺少清晰明確的教育目標，整體的學科體系并不健全，導致在教學過程中教學任務繁重，但卻很難提高教學質量，長此以往，很容易導致學生的厭學情緒。其次，教學模式發展滯后，仍然運用傳統課堂教學手段為學生講解知識，在學生掌握一定理論知識后，通過反復的習題鍛煉學生的解題能力，這種教學模式難以促進學生綜合素質和創造性思維的發展。最后，工程力學考核評價方式單一，現階段仍然以期末考試作為主要的考核評價手段，在考核的內容上側重理論知識，忽視了學生解決問題能力以及知識應用能力的考核評價，導致許多學生知識學習的主要目的是為了順利通過考試，違背了工程力學最初的教育理念和目標。

二、基于“大工程”理念的工程力學教學改革策略

（一）明確教學目標

針對當前工程力學的教學現狀，大工程理念下對工程力學課程進行教學改革探索是必然的發展路徑。在優化教學內容、教學方式以及教學體系前，必須要明確工程力學教育目標，即培養學生六化能力，主要包括工程問題力學化、力學問題數學化、數學問題離散化、離散問題程序化、程序問題技術化以及技術問題協作化。在推進工程力學教育教學改革過程中，應始終將學生的六化能力作為教學目標，在此基礎上實現教學內容與體系的整體優化。在教學內容與體系的優化過程中，第一，在工程教育過程中，工程力學占據著重要作用，是構成工程教育的重要基礎課程，針對當前工程力學教學以及培養目標的要求及未來發展，將其作為工程力學教學改革的內容構成。第二，進行教學內容和體系優化過程中，應充分了解當前專業教學過程中的實際問題，以及工程力學后續課程教學的需求，最后結合學生的知識基礎情況以及學習需求，在六化能力培養的基礎上，構建新型教學內容以及教學體系?？傊诖龠M工程力學教學改革過程中，應改變傳統理論知識的教學思維，更加側重于引導學生掌握學習方法，使其具備較高的創新能力、創造能力以及應用能力。所以必須明確大工程理念下實際需求內容，調整與傳統教學內容的關聯，逐漸滲透大工程教學理念和方法，使學生具備大工程理念所要求的知識與能力。

（二）革新教學模式

工程力學教學改革過程中，應轉變傳統教學模式，傳統灌輸式教學模式已經難以適應大工程理念的教學要求。所以在教學模式改革過程中，應根據不同專業的性質特點設置一些精短課程，這些課程中應具備凝結的知識點，重點突出知識的應用，通過研討會、開展講座等方式促進學生掌握工程力學思想方法，這樣能夠充分調動學生的學習積極性和自主性，使其對掌握知識具備更高的熱情，進而提高學生分析與解決問題的能力?；诖蠊こ汤砟钕?，應充分考慮工程力學教學與后續課程教學的銜接，使學生不僅掌握工程力學知識同時具備經營管理能力，成為高質量的新型人才。學生的力學基礎能力存在較大差異性，所以在教學過程中，可以通過分層教學的教學模式，針對基礎薄弱的學生重點開展力學基礎教學，針對基礎知識掌握較好的學生進行拓展教學，讓不同層次學生均能夠掌握知識并提高能力。通過基礎課與拓展課的教學模式，培養學生的李學思維能力。

（三）優化考核方式

針對當前工程力學教學考核方式存在的問題，立足于大工程理念進行改革創新具有必要性。應逐漸轉變考核評價的側重點，從理論知識過渡為學生面對工程實際問題的協調能力和解決能力上，這樣能夠調動學生實踐知識的積極性，將知識應用于實踐是鍛煉學生理解問題和解決問題能力的重要方式?；趯W生六化能力的基礎上，重點考核學生的思維能力、創新能力。此外，應將過程性考核與終結性考核模式相結合，過程性考核主要是針對學生不同學習階段的知識應用能力考查，終結性考核則是針對學生理論知識掌握情況，兩種考核方式相結合，有利于更好的了解學生工程力學知識的掌握情況和應用情況，進而根據學生實際情況調整教學模式、教學方法，促進工程力學教學改革充分契合大工程教學理念。

結語

綜上所述，基于大工程理念推進工程力學教學改革，能夠為學生構建新型教學模式，促使工程力學教育更具備靈活性、有效性，培養學生在實際工程中，具備良好的解決問題以及知識應用能力，為學生后續的發展鋪墊道路。

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基金項目：本文系山西省應用基礎研究項目“VHB介電彈性體及其復合結構在力電耦合下受沖擊作用的機電性能及損傷研究”（201801D221022）。

作者簡介：高海峰，1983年9月生，男，漢族，河北石家莊，博士，講師，畢業院校：日本名古屋大學，專業：機械科學與工程，研究方向：計算力學復合材料動力學。