體育教育中的終身體育教育研究

摘要：隨著全民健身的實施，終身體育教育思想理念得到重視，并且在學校體育教學中廣泛的推廣。以終身體育教育思想理念為導向開展的體育教育形式，是對傳統體育教育的一種補充與創新，增強學校體育教育的有效性，促進學生終身體育意識、能力的培育。對此，本文著重分析終身體育教育概述，提出體育教育中終身體育教育策略。

關鍵詞：終身體育;體育教育;育人

引言

終身體育教育思想的學校體育教育之魂，也是當前體育教育改革的根本，促進體育教育開展的有效性，彰顯體育育人教育效度。終身體育教育思想涵蓋的育人范疇面廣，包含學生體育健康教育、體育技能教育、體育素養教育、體育文化教育、體育快樂教育等方面，促進學生綜合性發展。因此，研究體育教育中終身體育教育十分必要，不僅的學生終身體育意識、能力培育需要，也是體育教育質量提升的需要。

一、終身體育教育概述

法國教育學家保羅·朗格朗提出：體育是個體終身運動重要內容，需要貫穿于個體生活、學習、工作等方方面面。終身體育教育是指立足于體育運動形式，將體育教育貫穿于個體生活的方方面面，使個體生活方方面面受到體育教育的干擾，促進個體身心健康發展。終身體育教育思想理念的形成，與個體對體育的認知度、喜愛度等方面密切相關，個體喜好體育運動，必定自主融入到體育運動中，樹立自身終身體育教育思想理，進而以體育運動促進自身成長、發展。

二、體育教育中終身體育教育策略

（一）樹立終身體育教育思想

在將終身體育教育思想融入到體育教育中，應加強終身體育教育思想理念的宣傳，提升教師與學生體育認知度，樹立學生終身體育學習思想理念。首先，學校應重視體育教育的開展，以體育教育有效性、合理性開展為導向，推進終身體育教育融入到體育教育過程中。在傳統體育教育中，由于體育教育重視度不足，影響到學生學習效度，不利于學生終身體育教育意識的培育。因此，重視、關注體育教育的開展，在體育設施方面給予充足，為學生終身體育教育能力的培育奠定基礎。其次，在體育教育實施中，樹立終身體育教育思想理念，加強體育教育重要性的普及，增強學生思想認知，促進學生融入到體育教學中。

（二）培育學生體育運動興趣

在將終身體育教育思想融入到體育教學中，應重視學生體育運動興趣的培育，學生只有對體育運動具有一定的學習、參與興趣，才能夠循序漸進的培育學生終身體育教育意識。因此，在體育教育開展中，重視學生體育運動興趣的培育，以學生興趣，開展豐富的體育運動活動?；趯W生興趣愛好、個性特點的差異性，學生體育興趣也存在不同之處，教師在體育教育開展中，應觀察、發覺學生體育運動興趣點，根據學生體育運動興趣，開展符合學生實際的體育活動，以此促進學生終身體育教育能力培育。在體育教育中，通過觀察、了解學生體育興趣點，根據學生運動興趣點，開展多元化的體育運動活動，打破體育運動單一訓練模式的開展，增強學生參與體育運動積極性。例如：多數男同學喜好參與到競技性的體育項目中，教師可以為學生開展籃球、足球比賽，根據體育運動項目的特性，加強理論與實踐技能的傳遞，增強學生學習熱情，促進學生對課程知識掌握，以此更好的參與到競技性運動活動中，促進學生終身體育教育能力的培育;針對女同學為其開展瑜伽、排球、體操等體育項目活動，加強學生技能與知識指導，讓每一名學生在體育運動中，都能夠參與到其中，享受體育運動帶來的樂趣，進而提升體育教學質量。

（三）創新體育訓練方法

在體育教育中融入終身體育教育思想，需要創新體育訓練方法，以體育訓練方法的多樣性，帶動學生參與興趣，培育學生終身體育教育意識。與此同時，教師以多元化體育訓練方法開展體育形式，能夠啟迪學生，使學生在課上、課后體育運動中以相同有效的體育訓練方法開展體育活動，增強學生體育組織能力，進而提升學生體育學習能力。在體育教學中，教師以終身體育教育為導向，融入游戲、競技等訓練方法，營造良好的體育運動氛圍，加強師生體育互動，進而創新體育訓練方法。例如：在體操技能訓練中，為了增強學生體操運動能力，教師融入小組合作訓練方法，將學生分成小組，讓學生開展小組技能比拼，并且在小組合作中，教師規范學生技能，使學生技能展示達到標準化，進而贏得小組競技賽名次。

（四）重視體育文化教育

在學生終身體育教育意識、能力培育中，對體育文化的知曉、了解是必不可少的。學生只有深入了解體育文化，才能夠踐行體育運動項目，增強學生對體育項目運動的深入了解。因此，將終身體育教育思想融入到體育教學中，應重視體育文化教育，使學生在技能學習中知曉體育文化，進而促進學生終身體育教育能力培育?；隗w育文化歸屬于體育理論知識范疇，教師文化的滲透，應改變灌輸式文化滲透模式，借助多媒體工具，促進體育文化的傳遞，增強學生對文化的深入認知，提升學生體育文化知識獲取興趣。與此同時，針對體育理論知識，教師也可運用多媒體技術傳遞知識，使體育技能、體育知識生動化，增強學生對體育技能的掌握與理解，促進學生體育素養培育。

（五）構建體育網絡課程教育

在將終身體育教育思想融入到體育教學中，構建網絡體育課程教育，滿足學生對體育理論與文化知識的學習需要。與此同時，構建網絡體育課程教育板塊，為學生終身體育教育能力培育奠定基礎。依托于互聯網平臺，學生無論是在校學習，還是步入工作模式，都能夠在網絡平臺中獲取相關的體育課程知識，隨時隨地的學習體育課程知識，進而實現終身體育學習效度。因此，在體育教學中，重視網絡體育課程教育板塊的構建，增強學生體育學習能力、興趣。在網絡體育課程教育構建中，教師根據體育課程教育、體育項目運動形式的，將相關理論知識、技能與信息技術相融合，制作成課件形式，傳遞到互聯網平臺中，供學生隨時隨地的觀看，以此培育學生體育核心素養。

結語

綜上所述，在體育教育中，需要摒棄體育運動是個體某一階段實施的成為思想觀念，而應以終身體育思想理念為導向，將體育終身思想觀念融入到體育教學中，促進學生體育終身意識的培育。因此，在體育教育開展中，融入終身體育教育思想，尊重學生主體性，培育學生體育學習興趣，進而提升體育教育質量。

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作者簡介：吳蕾，出生年月：73年1月，性別：女，通遼，大本，職稱：講師。