基于“學習強國”App 的大學英語教學實證研究

黃淼

摘要：外語是新時代必備技能，更是跨文化交流不可或缺的重要工具。本文依托于“學習強國”APP，展開為期一個學期的大學英語教學實證研究。

關鍵詞：大學英語教學;移動終端;學習強國

一.研究背景

中國現在正以全新的姿態步入經濟全球化和世界多極化的浪潮中，大學生作為國家重要的資源，具備英語能力和專業素養，是實現國家戰略目標的重要力量[1-2]。大學英語教學作為我國外語教學的主陣地之一更是面臨艱巨挑戰。改革勢在必行，且意義深遠[3]。

“學習強國”是由中央宣傳部輿情研究中心出品的學習平臺，是一個隨著改革開放向縱深發展應運而生的“集大成”平臺。為此，筆者以“學習強國”App為依托，對大學英語課程教學進行新的探索，以期挖掘外語教學過程的文化內涵，加強對新時代大學生的文化熏陶與愛國精神的培養，提升學習者文化自信心與自豪感。

二、研究設計

1.研究問題

本課題綜合分析大學英語教學內容，教學手段以及教學評價，創新在“學習強國”移動終端平臺下大學英語教學模式。通過隨機抽樣方式選取實驗組與對照組，展開測試分析。過程中對照組學習者按照正常班級教學方式進行，實驗組學習者則借助“學習強國”平臺將其上的政治、經濟、文化等優秀內容融入日常教學活動之中。本次研究主要圍繞以下三個問題展開：

（1）基于“學習強國”App的大學英語教學是否更利于學習者語言能力的提升;

（2）學習者當前的傳統文化認同度和敏感度如何;