黃淼


摘要:外語是新時代必備技能,更是跨文化交流不可或缺的重要工具。本文依托于“學習強國”APP,展開為期一個學期的大學英語教學實證研究。
關鍵詞:大學英語教學;移動終端;學習強國
一.研究背景
中國現在正以全新的姿態步入經濟全球化和世界多極化的浪潮中,大學生作為國家重要的資源,具備英語能力和專業素養,是實現國家戰略目標的重要力量[1-2]。大學英語教學作為我國外語教學的主陣地之一更是面臨艱巨挑戰。改革勢在必行,且意義深遠[3]。
“學習強國”是由中央宣傳部輿情研究中心出品的學習平臺,是一個隨著改革開放向縱深發展應運而生的“集大成”平臺。為此,筆者以“學習強國”App為依托,對大學英語課程教學進行新的探索,以期挖掘外語教學過程的文化內涵,加強對新時代大學生的文化熏陶與愛國精神的培養,提升學習者文化自信心與自豪感。
二、研究設計
1.研究問題
本課題綜合分析大學英語教學內容,教學手段以及教學評價,創新在“學習強國”移動終端平臺下大學英語教學模式。通過隨機抽樣方式選取實驗組與對照組,展開測試分析。過程中對照組學習者按照正常班級教學方式進行,實驗組學習者則借助“學習強國”平臺將其上的政治、經濟、文化等優秀內容融入日常教學活動之中。本次研究主要圍繞以下三個問題展開:
(1)基于“學習強國”App的大學英語教學是否更利于學習者語言能力的提升;
(2)學習者當前的傳統文化認同度和敏感度如何;……p>