初中道德與法治課防范校園欺凌的教學探討

吳文龍

摘要：校園欺凌屬于現代學校內的焦點問題，校園欺凌會影響到學生身心的良好發展，甚至還可能會擾亂社會秩序。學校是學生接受教育的主要場所，必須要承擔起為學生實行心理引導和道德教育的職責，而道德與法治教學就更需要承擔起對學生法治教育的職責。那么在具體行動中，教師就需要從以下三個方面考慮實行教學：強調道德情感的激發和引導、心理發展上的正確引領、法治觀念的形成和提升。

關鍵詞：初中道德與法治;校園欺凌;教學策略;防范措施

引言

校內欺凌好似一刃利劍，橫于學生父母的心頭。校內欺凌是現代社會的焦點問題，也是各個學校的焦點問題。加大對學生實行道德教育的重視是國內各個學校的首要工作項目。學校是學生接受教育、能力培養的搖籃，這就要求教師借助對道德與法治教學活動的開展，為學生施以道德思想教育，促進學生在了解自身不正確言行的基礎上，積極做出轉變并建立完善正向的思想觀念和法治觀念，促進學生心理上的正確、良好發展，以此才會使心頭上的焦點問題得到徹底防控。

1注重道德情感的養成教育

通過道德法治教學活動的開展，激發和提升學生內心正向的道德情感。所謂道德情感，也就是說，以正向良好的行為所激發的、充滿正能量的心理發展表，如果學生本身不具備道德情感，其也不可能具備良好的是非分辨思想和能力，不具備自恥心和同情心，長此以往就可能發展為無情的校園冷面“殺手”，或以淡漠眼光看世界的空虛之人。……