美育在高職院校數字媒體應用技術專業中的融合與發展研究

高天寶

摘要：現如今，美育教育已經成為新時代下的學生德智體美勞全面發展的一項重要內容。本文基于高職院校教育的學科專業角度出發，以數字媒體專業為例，通過美育發展與衍革，美育開設的現實意義及與專業融合的個性與共性特點進行分析研究，力圖將美育教育落到實處。、

關鍵詞：美育教育;數字媒體技術;高職院校

美育即美感教育，《辭海》中將其定義為：“通過藝術等審美方式來達到提高和教育人的目的，特別是提高對美的欣賞力與創造力。”她是一種運用藝術美和現實美來影響、感染教育年輕一代，通過認識美、體驗美、感受美、欣賞美和創造美的能力，從而更好地提升人的綜合素養，建立美的理想、美的情操、美的品格和美的素養的教育活動。

一、美育教育的發展與衍革

在我國，培養和提高審美能力的教育理論及實踐古已有之，而現代意義上的美育隨著清代洋務運動后的西學東漸發展到今天;此外，在黨的十一屆三中全會上通過《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》中提出“改進美育教學，提高學生審美和人文素養。”這是在黨的基本文獻中對美育談得最具體的一次，它對美育定位準確，非常具有針對性，為我們今后改進美育教學指明了方向，意義重大。特別是20世紀初期，中西文化的交融和碰撞，使得美育在我國融貫并發展。近幾年，我國教育部門大力加強美育教育工作，并將美育教育作為教育全面發展的重中之重。2019年4月教育部在江蘇蘇州市召開全國學校美育工作專題會議，全面總結近年學校美育工作取得的經驗和效果，同時研究和部署新時代下美育工作，將學校美育工作上升到一定高度。2019年4月11日為促進新時代下的學生德智體美勞全面發展，切實提高學生審美素質，教育部針對大學美育教育，專門印發通知《教育部關于切實加強新時代高等學校美育工作的意見》，通知里明確要求，高等學校務必高度重視美育教育，在所有高等學校里普及美育教育，要求全面加強和改進新時代高等學校美育工作。總而言之，美育教育意義深遠。

二、高職院校開設美育課程的意義

（一）美育是應用型、技能型人才提高生產力的重要驅動力

美育教育能夠培養人的審美想象力和激發人對事物的創造能力。著名思想家利奧塔說：“知識創新的決策分析能力，也常常憑借帶有直覺性的想象能力。依靠于想象力，我們可以創造新的越位，以致改變游戲規則。”因而也正是因為想象力和創造力，美國微軟創造了信息產業的奇跡。作為培養應用型、技能型人才的教育重地，在高職教育中美育顯得尤為重要。高職院校培養的應用型、技能型人才大多數分布在各行各業的一線，豐富的藝術審美想象力和其獨特的創造力推動著生產力的提高、工藝流程的改進以及技術的更新換代。

（二）美育是實現人的全面發展，建立完善人格的奠基石

美育的根本目的就是培養全面發展的人。我國古代教育家孔子就非常重視美育，提出造就人要“興于詩、立于禮、成于樂”的理論，也就是說，培養人不但要使其學習各方面的專業知識，還要提高人文素養和藝術素養等美育層面的教育。近代教育家蔡元培更是注重美育教育，他認為，缺乏美育的人迂腐、僵化、缺少情感和活力，會影響人的心靈世界。

在我國高職教育是一種過渡型的教育，不僅要培養人的專業技能以適應崗位、適應社會的需要，同時也是建立健全人格素養形成的關鍵。這一時期人的思想觀念及思維意識趨于成熟，通過美育教育使其沉淀社會價值觀理想，建構心靈的完善和精神世界的完整，可以使人站得更高、看得更遠、行得更正、做得更直，讓人加深認識是世界、認識事物的本質，造就健全的人格。因此、美育為人類變革世界提供了能量、奠定了基礎。

三、當代高職院校美育教育與數字媒體應用技術專業的融合發展

（一）美育在高職院校數字媒體應用技術專業教育教學中的必要性

數字媒體應用技術專業是基于信息技術為主導，通過綜合數字化圖像語言，以大眾傳播理論為依據，以現代藝術為指導，將信息傳播技術應用到文化、藝術、商業、教育、管理等眾多領域的科學，它要求高度融合藝術學科，融技術與藝術雙重專業屬性，要求專業人才的培養既要有豐富的藝術細胞，又要有扎實的數字媒體專業技術支撐。藝術學科作為美育教育的具體體現，數字媒體應用技術專業更加需要對美的鑒別和創造能力，通過融貫美育思想，培養學生把控各種審美因素，運用審美化情感創造美，提高專業文化藝術素養，培養感受美、表現美、建設美、創造美的能力，樹立正確的專業審美觀念，陶冶專業學習情操，發展專業實踐個性，激發數字媒體創新意識和創造能力，從而促進學生全面發展。

（二）美育在高職院校數字媒體應用技術專業的融合與發展

隨著近年來“工匠精神”被列入政府工作報告，美育在高職教育中所蘊含的人文精神和人生境界再次回歸到大眾視野，在高職院校中踐行美育顯得尤為重要。通過深化高職院校美育教學改革將美育貫穿在高職教育的全過程各領域，與各學科教學和社會實踐活動相結合，結合數字媒體應用技術專業實踐課程特點，通過搭建美育實踐教育平臺，選擇合適的教學策略和方法，探索與專業課程融合的美育實踐對提高學生專業素養，培養創新素質有著極為重要的作用。

首先，通過美育實現價值的轉向，從實用美轉換為職業美。數字媒體應用技術專業作為以應用型、實用型、專業技能型為特點的專業，在專業實踐中，要通過美育教育培養學生以職業為美的目標，通過美育教育教化學生，樹立正確的審美價值取向，讓學生感到自我專業價值的提升和發展空間，自強、自愛、自醒，從而形成良好的職業品德和職業性格，形成以職業為美的完美職業人格。

其次，通過美育逐漸實現職業超越，從職業求生轉換為實現職業人生理想。21世紀的高職教育，在大力推行工學結合培養模式的新形勢下，只有積極推進美育課程的落實，才能使我們培養的人才不僅要適應目前的市場經濟和經濟建設的需要，使高職教育在適應社會發展的同時成為引導時代發展的精神高地，實現職業求生轉換為職業生涯的發展與理想的樹立。數字媒體應用技術專業具有典型的工學結合特點，通過美育教育的融入能夠使學生在滿足基本就業保障的同時，滲入高尚的職業人生理想，融合工學結合的雙重屬性，實現人生理想的升華。

最后，通過美育與時代特征，運用科技創新，技術創造，將美的思維與觀念轉嫁到實踐中去，將高職教育落到實處。數字媒體應用技術專業具有專業技術性強，科技創新水準高的特點，通過美育教育能夠厚陶冶人們的審美情操與創新意識，培養人們的善良與美麗，使行業發展達到真善美的最高境界。

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本文系黑龍江省文化和旅游廳藝術科學規劃課題，課題名稱：高職院校美育教育建構模式研究，課題編號：2019B138。