小學(xué)音樂課堂唱歌教學(xué)中的趣味性

李海華

摘要：近年來我們的生活水平有很大程度的提高，在物質(zhì)需求提高的同時(shí)，人們越來越注重對生活品質(zhì)的要求。而在小學(xué)教學(xué)中，音樂課程的地位也逐漸提升。音樂教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人能力，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，對于一個(gè)學(xué)生的成長有著重要的作用。

關(guān)鍵詞：音樂課堂;唱歌教學(xué);趣味性

引言

唱歌教學(xué)作為小學(xué)音樂教學(xué)中的重要內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和基本能力。新課改的標(biāo)準(zhǔn)要求教師打開新的教學(xué)思路，讓學(xué)生提升對音樂的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)接受音樂課堂的內(nèi)容，煥發(fā)對藝術(shù)的熱情，提高個(gè)人的能力。本文將針對如何提高小學(xué)音樂課堂唱歌教學(xué)的趣味性展開研究。

一、什么是教學(xué)的趣味性

趣味性原則是指教師在教學(xué)過程中，運(yùn)用生動(dòng)幽默的語言和靈活的教學(xué)技巧，以直觀的形象來進(jìn)行表演，給學(xué)生帶來極強(qiáng)的感染力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍，從而增強(qiáng)教學(xué)效果的一種教學(xué)方式。教學(xué)趣味性可以使得枯燥無味的課堂變得豐富有趣，提高課堂的感染力，增加學(xué)生的音樂鑒賞能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、音樂教學(xué)趣味性的意義

（一）提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

通過提升音樂課堂唱歌教學(xué)中的趣味性，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，全身心地投入到音樂的學(xué)習(xí)中來，提高課堂的參與度。小學(xué)階段的學(xué)生無法長時(shí)間將注意力集中，缺少課堂的參與度，體驗(yàn)不到音樂的魅力。而提升唱歌教學(xué)中的趣味性，讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中，通過趣味性的手段或游戲，能夠吸引小學(xué)生的注意力，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，使其感受到音樂的魅力和韻味。

（二）豐富學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)

小學(xué)階段的學(xué)生個(gè)人發(fā)展特點(diǎn)大不相同，而通過提升課堂的趣味性可以增加包容度，針對不同的學(xué)生選擇不同的教學(xué)方法，平等的對待每一個(gè)人。通過提升課堂的趣味性，幫助學(xué)生更好更快的融入到音樂課堂中，針對學(xué)生不同的發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生通過唱歌的方式主動(dòng)表達(dá)自己的情感，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和音樂水平。

（三）提高教學(xué)質(zhì)量

通過提高唱歌教學(xué)中的趣味性的最終目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。趣味性教學(xué)，可以讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂學(xué)習(xí)中，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人能力發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通與交流，讓學(xué)生感悟到音樂課堂的美好，從而激發(fā)其音樂學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)質(zhì)量和課堂學(xué)習(xí)效率。

三、唱歌教學(xué)中的趣味性探究

（一）創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)

在唱歌教學(xué)中增加趣味性，應(yīng)該注重音樂的律動(dòng)感和感染力。教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生，激發(fā)其天生的本能，注重律動(dòng)感和節(jié)奏感，給學(xué)生設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想與思考，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)的參與到唱歌教學(xué)中。例如，五年級上冊學(xué)唱《靜夜思》中，教師需要先給學(xué)生播放一段優(yōu)美的旋律，在旋律上增添有意境的唐代詩歌，讓學(xué)生獲得更良好的聽覺體驗(yàn)。通過這樣的情景學(xué)生感悟到了作者思念家鄉(xiāng)，向月光寄托思念的悲傷情緒。將有韻味的詩歌搭配上委婉的旋律，讓學(xué)生感受到音樂作品中的情感，體驗(yàn)節(jié)拍和內(nèi)容，學(xué)會如何在歌唱中帶入自己的情感。教師要讓學(xué)生知道，未來你們也會走向社會，遠(yuǎn)離自己的父母，因此現(xiàn)在更要學(xué)會珍惜家人，珍惜自己在家鄉(xiāng)的每一天。

（二）多媒體導(dǎo)入教學(xué)

隨著我國科技的不斷進(jìn)步與發(fā)展，通過技術(shù)產(chǎn)品帶入到音樂課堂中，可以豐富教學(xué)手段和資源。多媒體具有圖文并茂的特點(diǎn)，可以激發(fā)學(xué)生的感官體驗(yàn)，吸引注意力的同時(shí)激發(fā)興致。教師在帶領(lǐng)學(xué)生唱之前，可以先用多媒體播放相關(guān)的片段，讓學(xué)生感受到歌曲中主人公的情緒，帶入到歌詞內(nèi)容中后，增強(qiáng)學(xué)生的理解，從而加深記憶，更加注重情感的表達(dá)。

（三）通過游戲教學(xué)

愛玩是孩子的天性。在小學(xué)音樂唱歌教學(xué)中，教師要利用學(xué)生好玩的天性，通過巧妙的游戲設(shè)計(jì)，讓學(xué)生感悟到節(jié)奏和韻律，對課堂產(chǎn)生濃厚的興趣，從而提高學(xué)生的歌唱能力和水平。例如，第一單元的《依馬拉吉松》一課，教師帶大家體驗(yàn)了西北民族的民歌風(fēng)情，用簡單的音樂素材蘊(yùn)含深厚的情感體驗(yàn)。教師可以帶領(lǐng)大家進(jìn)行歌曲接龍，小組成員以不同的速度、力度和情緒等，對歌曲創(chuàng)作方式進(jìn)行改編，改變方式最多最好的小組獲得勝利。這種寓教于樂的方式，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)輕松的氛圍，在課堂中感受音樂的美，體驗(yàn)藝術(shù)的魅力，不斷挖掘自己的內(nèi)在潛能，獲得更加良好的音樂體驗(yàn)。

（四）通過活動(dòng)展現(xiàn)自己

在小學(xué)音樂唱歌教學(xué)中，應(yīng)該給學(xué)生提供一個(gè)表現(xiàn)自己的機(jī)會。教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教育觀念，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中。例如可以舉辦唱歌比賽，讓學(xué)生展現(xiàn)自己，演唱自己喜歡的歌曲或針對歌曲的內(nèi)容進(jìn)行表演。在表達(dá)自己的能力的同時(shí)，也給其他同學(xué)作出榜樣。而其他學(xué)生在傾聽的過程中，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并改正，提高自己的學(xué)習(xí)能力，形成了主動(dòng)表達(dá)自己的能力和勇氣。

結(jié)束語

在小學(xué)音樂歌唱教學(xué)中，教師應(yīng)該注重學(xué)生的音樂體驗(yàn)，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，注重德育教育的培養(yǎng)，使學(xué)生樹立正確的思想觀念和道德品質(zhì)，感悟音樂的魅力和力量;注重改變音樂歌唱教學(xué)的方法，促進(jìn)學(xué)生全面健康的成長。

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陜西省榆林市橫山區(qū)黨岔鎮(zhèn)楊口則小學(xué) 719112