高校輔導員思政教育工作的挑戰分析

劉萍?李愷

摘要：思政教育工作是高校教育過程中的重要組成部分，不僅會影響大學生正確人生觀、價值觀與世界觀的樹立，還會對學生的未來發展產生影響。基于此，本文對現階段高校輔導員在開展思政教育工作過程中所面臨的挑戰進行探討，并提出了以學生為本、打造高水平的輔導員團隊及構建有效的思政教學框架等舉措。

關鍵詞：高校;輔導員;思政教育工作

引言：在現階段的在高校教育體系內，輔導員扮演著至關重要的角色，對學生的教育、管理以及服務等方面都發揮著十分關鍵的作用。教學改革的不斷推進給高校輔導員的思政教育工作提出了新的要求，而針對目前思政教育工作中輔導員的壓力過大、缺乏正確的思想政治教育技巧等問題應應及時加強解決策略的探究。

一、高校輔導員在思政教育工作中面臨的挑戰

（一）輔導員的日常工作繁重

高校輔導員在日常的工作中主要需要承擔兩方面的工作，一方面是完成上級教學管理人員布置的工作任務;而另一方面是針對大學生實際情況所開展的教學管理，其中主要包含著學生的學習情況調查、學生生活情況匯總、高校各項教學活動的組織開展、大學生各種資料的匯總整理以及學生日常問題的關心與解決等[1]。在這樣的工作壓力下，高校輔導員可以與學生進行有效溝通的時間不斷被壓縮，進而難以對當前大學生思想政治思想意識發展情況作出正確的評估，而對大學生的心理動態的不了解也就進一步限制了高校思政教育工作的有效開展。

（二）部分輔導員沒有樹立正確的心態

輔導員日常繁重的工作量在一定程度上會影響到其自身的心理狀態，同時在教學管理中所產生的心理壓力也對導致高校輔導員將負面情緒代入到實際工作中，如果缺乏妥善的處理就會嚴重影響到教學管理工作的有效開展，阻礙了高校思政教育質量的提升。思想政治教育工作的妥善開展需要以高校輔導員積極良好的心態為基礎，進而確保高校輔導員可以更好地投入到學生的各種問題當中。然而，目前部分高校輔導員并不能很好地控制自身的心理情緒，進而影響高校大學生思想意識的樹立，阻礙了高校思想政治教育工作質量的進一步提升與發展。

（三）高校思政教育工作基礎薄弱

高校思想政治教育工作不僅需要輔導員具備專業過硬的素質，與學校環境的建設也有著十分密切的關系。思想政治教育工作的開展需要依托于良好的教育基礎，但現階段很多高校把重點放在了學生的專業教育領域，而忽略了對思想政治教育工作的關注。與此同時，高校開展思想政治教育工作的教材資源都是統一的，這也導致了相關工作存在著嚴重的同質性，加之部分輔導員的思想政治教育工作基礎較弱，引發了部分學生對思政教育工作的厭倦心理。目前高校內部的教師大多把時間與精力放在專業教育工作上，進而難以為思想政治教育提供良好的發展環境。

（四）輔導員的教育方式較為單一

根據調查可以發現現階段我國部分高校及輔導員缺乏對思想政治教育工作的足夠重視，進而開展相關教育工作的積極性也不強，這也就導致了輔導員在開展思政教育的過程中存在偏差，缺乏對創新教育方法的積極探索。對于高校輔導員來說，要想進一步加強學生的道德修養培育就要采取更為科學的思政教育方式，然而在實際的工作中部分輔導員采用的教育方式過于單一，只是通過簡單地理論指導，并沒有給予學生相應的實踐平臺以及缺少現代化技術的應用，進而大大降低了學生參與思政教育的積極性。在這樣的情況下，思政教育活動無法順利開展，且輔導員思政教育的效率受到限制，直接影響呆了思政教育的最終成效。

（五）現代信息化技術給高校思政教育帶來的沖擊

隨著互聯網等現代信息技術手段的不斷發展，一方面顯著豐富了高校開展思想政治教育的內容;為高校相關工作的開展提供新的方法;進而為學生思想政治工作開辟了新的發展陣地、促進視野的不斷開拓與提升。而另一方面，作為影響力巨大的現代科學技術，互聯網的發展使得高校學生思想政治教育更為復雜，也對參與思想政治工作的輔導員及其教育方式提出了新的要求。因此，高校輔導員應不斷認識到互聯網技術帶給思想政治教育工作的機遇和挑戰，進而有效加強對提升高校思政教育工作質量的新方法加以探索。

二、優化高校輔導員思政教育工作的有效策略

（一）突出以學生為本的教育思想

要想進一步提升思想政治教育工作質量，高校輔導員就應不斷突出“以生為本”的教育理念，進而以因材施教的形式贏得學生的信任。現階段高校學生的個性化與自主化不斷發展，進而需要更多的尊重和認可，面對這種情況，輔導員也要積極調整自己的心態，更加平等地與學生進行溝通。同時，輔導員應不斷秉持著“為學生服務”的理念，幫助學生更好地解決學習生活中的困難，讓學生可以感受到學校對他們的關系與愛護，進而為提高學生眼界、促進未來發展奠定基礎。

（二）加強對實際問題的關注

每一位學生都應尋求其個性化發展，因此在家庭背景、成長經歷以及性格喜好等方面都是不同的，而高校輔導員則應該根據這些不同開展更加具有針對性的思政教育工作。例如針對成績優異的學生，輔導員可以幫助他們爭取進一步深造的機會;對于想要考研的學生，輔導員可以幫助開展信息資源分享;而針對家庭貧困的學生，輔導員應加強對他們的關心與鼓勵，進而幫助他們通過自身的努力去爭取獎學金等[2]。總的來說，不同情況的學生要采取不同的輔導策略，從而給予學生更多的理解和支持。

（三）打造高水平的輔導員團隊

高校思想政治教育工作質量與輔導員自身素養的高低有著直接的關系，因此學校應不斷提升高水平輔導員隊伍的建設與培養。學校應加強對輔導員心理學、教育學等專業素養的考察，確保更多的高素質人才可以擔負輔導員的重要工作任務。同時，還應加強高校輔導員的再教育管理工作，幫助他們可以更好地處理大學生遇到的問題，進而對其從思想政治教育的角度展開理解與分析。另外，還應引導高校輔導員將現代化信息技術引入到思想政治教育工作當中，進而顯著提升高校思想政治教育的效率與質量。

（四）構建有效的思政教學框架

高校思想政治教育的開展需要嚴格依據學生的實際需求開展，進而完善對思政教育內容的優化設計，建立起有效的思政教學框架，以為后續工作的順利開展奠定基礎。例如高校可以根據學生需求制定完善的思想政治教育體系，加強對學生思想政治教育方面的約束與管理，提升思政教育的有效性。同時，更好地將現代化信息技術引進思政教學框架的構建過程當中，以便促進信息技術與課堂教學的有機結合，幫助學生加強對理論與實踐的融合掌握，為學生可以構建起新的知識體系奠定基礎。

（五）營造良好的思政教育工作環境

良好的校園文化會對學生的思想素質培養起到潛移默化的作用，因此有必要不斷加強對高校思政教育工作環境的建設。首先應加強校風、學風建設，借助警句、標語等形式幫助學生樹立積極進取的精神風貌。其次，應更多地舉辦校園文化活動，幫助學生在健康向上的氛圍中陶冶情操、鍛煉能力進而為思想政治教育工作營造更好的文化氛圍。最后是加強典型示范教育，輔導員可以通過講解思想教育案例的方法對學生起到示范作用，提升思政教育的有效性。

結論：綜上所述，思想政治教育在高校教育體系當中發揮了至關重要的作用，進而為高校大學生正確思想方向的樹立奠定了重要基礎。然而目前高校輔導員在進行日常思想政治教育工作時依然面臨著諸多挑戰，限制了高校思想政治教育工作的有效性，因此應不斷加強對相關策略加以研究，促進思政教育成效的有效發揮。

參考文獻：

[1]姚科宇.高校輔導員思政教育工作存在問題與工作技巧分析[J].智庫時代，2019（24）：175-176.

[2]焦嬌.新形勢下高校輔導員學生思政教育工作存在的問題分析[J].報刊薈萃，2018（04）：44.

作者單位：1.湖北幼兒師范高等專科學校 2.武漢船舶職業技術學院