高中英語教學中如何激發學生的學習興趣

安寶榮

摘要：在現代高中英語的教學中，傳統的教學方法很難激起學生的學習興趣，使學生在學習中感到枯燥無味，為了提高高中學生的英語學習效率，采用多元化的教學方式來培養和激發學生學習英語的興趣才是最重要的。興趣是學好一門語言的關鍵，不僅可以培養學生學習的積極態度，而且興趣還可以成為學生學習的動力，學生只有對所學內容發生濃厚的興趣，才能使促使學生學習的積極性調動起來。本文重點分析了興趣在高中英語教學中的重要作用以及對在高中英語教學中激發學生學習興趣進行了探究。

關鍵詞：高中英語;激發;興趣

引言：

在高中英語教學中，興趣是高中學生學好英語不可缺少的內部動力，只有激發學生對英語產生濃厚的學習興趣，才能激起學生強烈的求知欲望，才培養學生自覺地去學習。但是學習興趣不是與生俱來的，所以關鍵還是需要在教師的正確引導下去激發和促進學生的學習興趣，充分調動學生對英語學習的積極性和主動性，進而達到優化英語課堂教學和提高英語教學效率的目的。

一、興趣在高中英語教學中的重要作用

目前，在高中階段的英語教學中，教師為了提高班級的整體英語學習水平，一般使用的方法就是對學生實施灌輸式的教學方式，再加上布置大量的作業對學生進行強壓式的教學方法。雖然通過這種方法會使一部分學生的英語成績可以有所提高，但從長遠來看，這種方法并不利于學生的發展，同時也違背了新課改背景下的素質教育要求。所以，激發學生的學習興趣在英語教學中具有重要的意義。

（一）興趣是學生學習的有效動力

隨著新課改下素質教育的不斷深入發展，教育教學的理念不斷地得以踐行，學生作為學習的主體地位，需要學生不斷的發揮自主能動性去自覺學習和主動學習，然而關鍵就是只有讓學生對學習的內容產生興趣，才能使學生的自主能動性得到更好的發揮。英語作為高中階段一門重要的學科，課程內容也相對較多，因此更容易引起學生的厭煩心理，所以正確地使用多元化的教學方式激發學生學習英語的動力在英語教學中具有重要的作用。

（二）激發學習興趣是提高課堂效率的有效方式

教學中，激發興趣教學和創新教學的重要任務是開發學生的學習潛能，教師不僅要結合課程目標內容的特點和學生已儲備的知識和能力來進行教學設計，還需要根據教學內容來開展形式多元化的課堂教學活動來達到提高課堂效率的目的。通過一系列的課堂教學活動不僅可以有效的對學生進行思維方式的訓練，還可以啟發學生和培養學生探索知識的能力。在高中英語教學過程中，運用多種教學活動的方式來啟發學生的多種學習思路，從而培養學生獨立思考的能力和豐富的想象能力，激發學生的學習興趣，對提高高中英語課堂教學效率具有重要的作用。

二、激發學生在高中教學中對英語學習興趣的策略

（一）將音樂融入到英語教學中的應用

在平時的英語教學實踐中，教師應深入研究符合高中階段高中生的身心發展特點，認真分析學生的興趣愛好，再計劃教學的活動方式。處于青春期中的高中生，一般都具有善于接受新鮮事物和充滿好奇心的階段，在這個階段采用音樂的教學方式可以有效的將學生的注意力快速地吸引到英語的學習中來。所以將英語的教學內容融入到音樂當中去教學到可以有效地引起學生的注意和激起學習的興趣。

（二）充分利用教學課堂以外的資源開發

在高中學校里一般都會設置各種有效的資源場所，比如圖書館、英語閱覽室和電腦室等都可以成為教師教學和學生學習的龐大資源中心。當然這些設施同樣在校外也存在著豐富的學習資源，比如博物館、科技館和一些大型圖書館等，都可以得到充分地利用。教師要積極促進和引導學生自覺地、最大限度地利用好這些來之不易的學習資源，利用這些資源充分地加以發掘，使這些資源成為學生學習英語的補充和完善，成為學生學習英語的資源財富。

（三）培養學生具有競爭意識

高中階段的高中生正處于青少年時期，在青少年時期的學生一般都具有爭強好勝的特征，所以在英語教學中，適當的采用比賽競爭的方式來進行教學，不僅可以激發學生的學習積極性，還可以培養學生的競爭意識，使學生們在爭奪的過程中加深學習的記憶以獲得更多的知識。比如，在英語教學課堂上，將學生們以分組等形式來展開比賽，可以比賽背單詞、句子、課文等內容，哪一組準確率最高就給與相應的獎勵鼓勵，哪一組準確率最低也給與相應的懲罰，隨著學生們熱情的不斷高漲，使學生們在爭先恐后相互競爭的同時不僅競爭意識得到了培養，英語的知識也得到了增長。

（四）通過學習文化激發學習興趣

據相關調查數據顯示，一部分在校學生不喜歡學習英語的一個重要原因就是缺乏對西方文化的了解，這說明了文化對于激發學生學習英語具有重要的作用。語言是一個能夠很好地了解一個國家文化的方式，了解西方文化有助于學習英語，而學習英語也有助于了解西方文化，兩者是相輔相成的。在英語的教育教學過程中，讓學生在英語學習時了解我們國家與西方國家文化的不同之處不僅可以激發學生學習的興趣，還可以使學生學習到更多的有關文化方面的知識背景。所以說了解西方的文化對學習高中階段英語的學習是十分重要的。教師可以在英語教學過程中，給學生講解一些有關西方的風俗習慣和歷史文化等知識時，以激發學生主動學習英語的興趣。

在英語教學過程中，可以給學生講解一些西方國家和我們國家存在一定差異的文化，使學生感受到由于文化不一樣而帶來的新鮮感，讓好奇心促使學生們不斷的想要對西方國家有更多的了解，從而激發學生學習英語的興趣。例如，我們國家在日常生活中與人見面的時候，很喜歡問有沒有吃飯這類問題，而西方國家更多的見面時習慣談論一些天氣，讓學生了解我們在生活這方面存在著一些文化差異，可以使學生在學習英語課文對話的時候能更好的感受內容的實用性，從而讓學生在學習中能更好地接受新的知識。

（五）組織戶外英語游戲活動

在娛樂中學習是近幾年出現得比較多的一種教學手段。同樣的，在娛樂中激發學生學習英語的興趣也是非常可行的一種教學方式。在娛樂游戲中進行英語教學不僅符合高中學生的特點，還符合基礎教育的性質和中學生的發展規律，突出了中學教育的科學性和可接受性的基本原則。通過組織戶外的英語游戲活動能使學生在愉快的語言教學氣氛中輕松的學習英語知識，進一步增強學生學習英語的興趣。比如在設計英語教學游戲時，可以設計看圖猜單詞、英語對歌或者用英語進行傳話等小游戲，將學生分成若干小組進行，同時設置好獎勵機制以促進學生都能積極踴躍地參與到游戲中來，使學生通過一邊玩一邊記單詞和掌握更多的英語知識，不僅使活動的氛圍得到活躍，還提高了英語學習的效率，增強了學生學習英語的興趣和積極性。

三、結束語

總的來說，教師在高中英語教學中應當采取多樣化的教學方式來激發學生學習英語的興趣，引導學生學會正確地學習英語，充分調動學生的學習積極性，提高英語學習的效率和英語表達的能力。培養學生學習英語的興趣在高中英語教學中是具有重要意義的，傳統的高中英語課堂教學的學習氛圍過為死板，忽視了學生對英語學習的興趣培養。所以在教學中教師應當懂得巧妙地運用各種方法和手段，激發學生的學習興趣，從而達到學好英語的目的。

參考文獻：

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作者單位：天津泰達楓葉國際學校