運用網絡畫板指導學生開展數學活動

楊飛

摘要：在數學教學中，網絡畫板是非常重要的教學工具，老師合理地應用網絡畫板，能夠有效提高自己的教學質量和教學效率。它可以豐富課堂上的教學內容，能夠為學生直觀性地展現數學知識。目前在各個學校的教學中，網絡畫板受到了廣大教師和學生的歡迎，它可以幫助學生快速地理解數學中抽象的知識概念，同時還能促進學生思維的發展，幫助學生更好地掌握數學知識。

關鍵詞：網絡畫板;指導;數學活動;運用策略

初中的數學學習是從直觀過渡到抽象的重要階段，很多學生步入初中之后，在數學方面的學習遇到了很多的困難，他們不能夠將比較難的抽象知識快速地掌握和理解，所以需要老師針對這一問題進行解決。近年來，網絡畫板在數學教學中的應用取得了良好的效果，它可以有效鍛煉學生的思維能力，可以把形象思維和抽象思維轉換教學。因此，本篇文章則針對運用網絡畫板指導學生開展數學活動這一話題展開討論，分析其運用的策略。

一、網絡畫板的作用和概念

（一）網絡畫板的特點

網絡畫板是基于互聯網的發展上產生的，在課堂教學中，它具有方便快捷的特點，能夠有效助力中小學的課堂教學。網絡畫板是把互聯網和數學教學相結合而形成的數學教學工具，非常符合當代的信息化教育需求[1]。它可以支持多種終端，應用十分方便，在課堂上應用多媒體軟件就可以直接使用。同時它還具有豐富的教學資源，這些資源可以進行共享和整合，不但能夠為老師提供大量的課件資源。同時學生還可以利用它搜索到自己想要的課件。

（二）教學中應用網絡畫板的好處

在數學教學中應用網絡畫板，能夠促進學生思維的發展，同時加強其學習的興趣。對于老師來說，對比傳統的教學方式，應用網絡畫板，能夠使得教學更加的簡便快捷，課件制作得更加輕松[2]。同時它不僅可以在電腦上制作，在手機和平板上都可以應用，不受到地域和時間的限制，再加上現如今的網絡畫板中具備很多的功能都可以免費使用，其中有大量的課件資源，老師可以進行下載和共享，利用其豐富自己的教學內容，深刻地滿足了當代教師的教學需求。同時在數學教學中，它也可以加強同學們對數學的喜愛，幫助大家學好數學，感受數學的魅力，使學生在數學學習中更加的輕松快樂，同時還能培養學生自主學習和自主探究的良好習慣[3]。

二、應用網絡畫板教學的策略

（一）應用網絡畫板學習反比例函數

在北師大版的初中數學教學中，反比例函數一直是圖像教學中的難點，反比例函數的圖像是雙曲線，需要用平滑的曲線將一些特殊的點進行連接。傳統的教學方式都是教師在黑板上為同學們畫圖，或者通過多媒體PPT進行講解，這樣很難讓同學們快速地理解并掌握其中的知識內容，但是應用網絡畫板就可以進行良好的教學，老師可以在課堂上組織同學們進行繪圖活動，畫出確定的反比例函數[4]。讓大家根據教師的指導步驟去繪制函數，首先要在頁面上選擇函數功能鍵，然后定義坐標系命令，之后建立坐標系，并根據教師的指導完成新建函數的指令。同時在其中輸入函數k/x，點擊確定后，會在新建的坐標系中出現一個函數圖像，這時需要新建一個變量名稱就是k，這時界面上會出現一個變量控制條，只需拖動行動條就能控制k的變化，這樣就會出現可變的反比例函數圖像了。（圖一）

（二）利用網絡畫板，指導學生繪制相似三角形

在北師大的數學教學中，三角形在網絡畫板中的出現很多，相似三角形也是一種非常重要的幾何關系，教師可以指導學生們應用網絡畫板畫出相似三角形，首先可以引導大家利用點工具和線段工具畫出一個普通的三角形ABC，之后構造出一條直線，應用其中的線段工具畫出相應的線段，并選擇線段的兩個端點將其隱藏，同時點擊變換功能構造出相應的標記比，在直線上構造出另外的DEF三個點，再依次點擊三個點進行變換，再選擇三角形的三個邊和三個頂點，點擊變換和縮放按鍵進行設置。（如圖二）

之后就可以拖動F點在直線上進行移動，這樣可以幫助學生看到相似三角形的變化。這不僅對于相似三角形能夠進行繪制，同時針對概率知識的學習也可以進行畫圖。

（三）利用網絡畫板，幫助學生更好地學習數學

老師可以為大家做一些網絡畫板的課件，學生如果在課堂上沒有聽懂教師的講課，在課后則可以應用教師的課件進行反復聽講，這樣可以有效促進學生的學習效率提升，幫助其更好地掌握數學知識。

結束語

總之，教師要改變傳統的教學觀念，對新的教學方式要學會接納和了解。要對網絡畫板有深刻的認識，能夠在教學中充分發揮網絡畫板的作用。同時，老師也要注意不斷提升自己的專業素養和教學能力，利用其為大家選擇并設計精美的課程，不斷豐富自己的教學手段，提高整體的教學質量，利用網絡畫板教學和引導，綜合加強學生的數學學習能力，促進其數學思維的良好發展。

參考文獻：

[1]樊繼珍. 基于網絡畫板社區的初中數學教與學[A]. 人民教育出版社人教數字教育研究院.數字教材·數字化教學——第四屆中小學數字化教學研討會論文案例集[C].人民教育出版社人教數字教育研究院：中小學數字化教學研討會，2019：4.

[2]宋秋妹. 網絡畫板在初中數學圖形變換教學中的應用[A]. 人民教育出版社人教數字教育研究院.數字教材·數字化教學——第四屆中小學數字化教學研討會論文案例集[C].人民教育出版社人教數字教育研究院：中小學數字化教學研討會，2019：5.

[3]方海光，魏文雅，劉嘉琪，張景中.互聯網數學實驗室支持的智慧課堂實驗活動研究[J].中小學數字化教學，2019（06）：24-27.

[4]邱雪蓮. 應用網絡畫板提升學生高階思維能力的探究[D].沈陽師范大學，2019.

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