論體育運動融入幼兒教學的必要性

【摘 要】近幾年，我國青少年的體質(zhì)不斷下降，在最近青少年體制健康調(diào)查報告中顯示，目前學生的肥胖人數(shù)在過去的五年內(nèi)增加快速，有將近四分之一的城市男生體型過胖，同時眼睛近視的比例也在不斷的提高。針對這個問題，我國開展了“全國億萬學生陽光體育運動”。但是，體育運動的普及情況在幼兒園仍不夠樂觀，部分幼兒園可能為了片面的追求成績，對于體育課常呈現(xiàn)一種“忽視”態(tài)度，也有可能是教師為了避免危險，所以直接把學生關在室內(nèi)。長期以往不僅不利于幼兒健康成長，同時還不利于幼兒開朗性格的形成。本文將從體育運動在幼兒教學中的地位入手，進一步論述體育運動的組織形式以及注意事項，希望可以為幼兒教學的健康開展提供一定的幫助。

【關鍵詞】體育運動;幼兒教學;必要性;注意事項

體育運動在幼兒的發(fā)展過程中具有重要意義，但是目前我國幼兒教學中開展體育運動的情況并不樂觀，部分教師可能為了避免出現(xiàn)問題直接放棄體育活動，而有一些教師在開展體育活動的時候安全意識不夠，導致幼兒受到損傷，這不僅不能幫助幼兒更好的成長，反而會損傷幼兒的身體健康。

一、體育運動在幼兒教學中的地位

幼兒是成長發(fā)育較為快速的階段，而在這個階段開展體育運動不僅能幫幼兒更好的實現(xiàn)身心全面發(fā)展，同時還能提高幼兒對于環(huán)境的適應能力，也能一定程度上提高對于疾病的抵抗力。幼兒園在開展體育運動時候，主要的目的就是“育人”，這個幼兒園平時開展的教育活動的目的是相同的。在體育運動的過程中，幼兒就會發(fā)現(xiàn)運動的樂趣，激發(fā)其興趣，也鍛煉了幼兒的意志力和創(chuàng)造力，促進其主觀能動性的發(fā)揮。除此之外，在體育運動的過程中，幼兒可以學習一些粗淺的體育知識技能，也可以起到豐富幼兒知識的作用。

二、體育運動的組織形式

體育運動有不同的組織形式，幼兒園開展體育運動也有多種方式，比如根據(jù)開展體育運動的場所不同，可以將其分成室內(nèi)體育運動和室外體育運動。按照體育活動的組織嚴密程度，可以分為正規(guī)性體育運動和非正規(guī)性體育運動。按照幼兒體育運動的時間和內(nèi)容不同，通常可以分為以下集中。

（一）早操

幼兒園的早操活動并不是晨間的體操活動，而是做操和晨間的一些其他體育活動的總稱。開展早操不僅可以幫助幼兒鍛煉身體，形成良好的身體姿態(tài)，同時還能幫幼兒培養(yǎng)起良好的習慣，提高幼兒的意志力以及對于疾病的抵抗力。

（二）體育教學活動

體育教學活動是幼兒園體育運動的常見形式，在開展體育教學活動的時候，由于幼兒園的小朋友自主活動能力不夠，所以在開展體育教學活動的時候往往采取全班或者小組的形式來開展教學活動。

（三）戶外體育活動

幼兒園教學活動中的戶外體育活動并不是必須在戶外進行的，在幼兒園體育教學中的“戶外體育活動”是指一種非正規(guī)性的體育活動，在開展體育活動的時候并不需要太嚴格的規(guī)定，而是教師通過指導來開展活動，并不過分強調(diào)規(guī)則和輸贏，而是為了鍛煉學生的能力。“戶外體育活動”和早操相比有一定的區(qū)別，早操一般是由兩部分組成的，一部分是做操，另一部分是在晨間的其他體育活動。所以說，早操的第二部分和戶外體育活動有一定的重合性，但是戶外體育活動的時間和內(nèi)容更加的寬泛。

（四）其他形式活動

幼兒園的體育活動還包括“幼兒運動會”、“幼兒遠途或短途游覽”等活動。有的幼兒園內(nèi)會設有專門的體育活動場，其中按照場地、器材以及活動內(nèi)容的不同來安排了不同的活動區(qū)域。這樣幼兒可以在自己喜歡的區(qū)域去自由的做活動，這樣不僅可以滿足幼兒活動的需求，同時還可以打破年齡之間的界限，提高幼兒的社交能力。并且，幼兒園營造的這種輕松、自在的活動環(huán)境可以使幼兒更加的積極、放松。

三、在幼兒教學過程中開展體育活動的注意事項

（一）尊重幼兒并給予積極性評價

教學過程是教師和學生之間的互動，幼兒的自主學習能力不是特別強，所以教師要加強引導。教師在開展教學的過程中，要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。在教學過程中，當教師教授完知識后，教師注意給幼兒一定的時間去自己鍛煉，他們可以按照自己的意愿去聯(lián)系剛才學習的知識。在活動結(jié)束的時候，教師可以安排幼兒進行分享，這時候幼兒的積極性較高，安排交流分享不僅可以及時發(fā)現(xiàn)活動中的問題，還能鍛煉幼兒的口語表達能力。在這個時候，教師在給予幼兒一定的鼓勵，就可以大大提高幼兒和教師之間的感情，也有利于提高幼兒的自信心。

（二）注重活動的安全教育

幼兒的自控能力比較差，在活動的過程中很容易受到其他因素的影響。所以在組織幼兒體育活動的時候要考慮到各方面的因素，比如活動的范圍要適中、內(nèi)容安排上要考慮幼兒的體能、器械安排上注意安全性。所以，教師在組織開展體育活動時，要提前進行安排、考慮到活動過程中的危險因素，并提前進行預防處理。

四、體育運動對幼兒發(fā)展的作用

（一）對幼兒自我意識形成的作用

當前教育學家、兒童心理學家都很注重幼兒動作發(fā)展。幼兒的認知是一個漸進的、緩慢的過程，在這個過程中，結(jié)合體育活動，也會隨著幼兒的成長逐漸提高幼兒全面的能力。比如在幼兒參加體育運動的過程中鍛煉了跳躍能力，同時也結(jié)交了朋友。具體開展體育活動要結(jié)合幼兒的需要，隨著幼兒的不斷成長其身心特點也會發(fā)生變化，這就需要改變體育活動的安排來滿足其發(fā)展的需要。

（二）體育運動對幼兒自身發(fā)展的作用

首先，開展體育運動可以讓幼兒在活動的過程中強身健體，這就需要教師安排的體育活動有一定的樂趣，可以將鍛煉活動和游戲相結(jié)合，這樣有目的、有計劃的去發(fā)展幼兒的基本運動。體育運動和其他的教學環(huán)境都是一樣的，各種教學活動共同結(jié)合才能發(fā)揮最大的作用。其次，在體育運動的過程中，幼兒可以通過自己的努力和實踐來獲得一些知識，發(fā)展自己的認知能力、學習能力等。最后，體育運動可以在一定程度上加強幼兒的德育和審美能力，比如合作、團結(jié)、謙讓等美德。

（三）體育運動對幼兒個性心理素質(zhì)的作用

體育活動是幼兒園的幼兒主要的社會交往活動之一。幼兒園開展的豐富的活動可以讓幼兒結(jié)交更多的朋友，在這種自由、快樂、輕松的環(huán)境中，幼兒可以發(fā)展鍛煉自己的社交能力，培養(yǎng)口語技能，同時在無形中還增加了幼兒的自信，對于幼兒的心理健康有著重要的作用。

五、結(jié)束語

幼兒園的教學活動并不是單純的教，而是一種保和教結(jié)合的形式，在保證幼兒安全的基礎上，帶其學習一定的知識。在這個過程中，開展體育教育活動對于幼兒的成長有重要作用，體育運動只有貫穿在幼兒生活學習中才能更好的發(fā)揮其作用。教師作為活動的組織者，掌握著更多的主動性，這就需要思考如何讓幼兒更好地在學習過程中成長。所以，教師要努力豐富體育活動形式，創(chuàng)建安全的活動環(huán)境，讓幼兒有機會去嘗試更多的活動，使其通過自己的體驗去感受，去學習，這樣才是教育的真正意義。

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作者簡介：趙琳娜（1982—），女，職務：教師，學歷：本科，研究方向：學前教育，單位：哈爾濱市政府機關第一幼兒園。