高中政治教學課堂翻轉模式探微

黃春桃

摘 要：翻轉課堂是互聯網技術在教育教學領域創新應用的產物。將翻轉課堂用于高中政治教學，可以取得良好的教學效果。所以，如今在高中政治教學中，翻轉課堂教學實踐和策略研究也成為廣大教師關注的新課題。文章簡述了翻轉課堂的功能，然后從高中政治教學出發，就翻轉課堂教學方法進行了探討、研究，希望能為教育界同仁翻轉課堂教學與研究提供理論參考。

關鍵詞：高中;政治教學;翻轉課堂

翻轉課堂是以微課為教學資源，在教學主體、教學結構、教學秩序翻轉的基礎上發展學生的自主學習能力的教學模式。與傳統的教師講學生聽、教師問學生答的教學模式不同，翻轉課堂主要是借助教學視頻讓學生進行知識學習，然后通過課堂講解和練習釋疑解惑，讓學生理解和掌握相關知識。翻轉課堂不僅打破了傳統課堂對教學的限制，還可以激發學生的學習欲望，有利于突破教學重難點。如今，翻轉課堂在各學科教學中都得到了積極的應用。那么，在高中政治教學中，如何構建翻轉課堂教學模式呢？

1.明確教學目標，精心設計微課內容

翻轉課堂教學主要包括以下幾個環節：教師先結合教學內容制作微課，然后，在課前就將微視頻、微課件分發給學生，讓學生開展課前自主學習。在課堂上，以學生為教學的主體，為學生解疑釋惑，促使學生合作探究，開展進階練習，讓學生吸收和內化知識。課堂進階練習結束后，梳理知識點，進行教學評價，為學生后期學習、自我調節提供支持。概括來說，翻轉課堂主要包括微課設計、疑難重點教學、課后訓練和教學反思幾部分，而為學生自主學習設計好相應的微課內容，是翻轉課堂教學的基礎和起點。所以，在高中政治課堂翻轉教學中，教師要結合教學內容和學生特點，設計微課，為學生準備學習素材。如在學習《國際關系的決定性因素：國家利益》一課時，教師要吃透教材，抓住本節課的重點知識內容如國際關系的含義、內容和基本形式，國際關系的決定性因素，維護本國的國家利益等等，制作微課，并確保微課時長在5-10分鐘之間，內容具有階梯性。然后，安排授課計劃，將微課分發給學生，讓學生進行自學，并在自主學習中提出問題，歸納問題，深入理解相關內容。

2.傳授預習技巧，在課堂上釋疑解惑

自主學習是翻轉課堂教學的基礎。進一步來說，翻轉課堂是將傳統的教師授課的主導權轉交到學生手中，讓學生自主發揮主觀能動性，積極主動地學習知識的學習模式。在翻轉課堂中，得益于微課的運用，學生可以自由安排學習時間，靈活機動地去學習。但是，微課學習不同于傳統的面對面教學，許多學生在微課學習方面都缺少技巧和自控能力。鑒于此，在日常教學中，教師要多次強調課前預習、自主學習的重要性，并重視預習技巧和方法教學，讓學生掌握實用的預習技巧，為學生微課學習打好基礎。課堂是翻轉課堂教學的一個重要陣地，在課堂教學中，教師的主要任務是借助問題了解學生預習、學習的效果，對學生進行初步引導，進行重難點講解和分析。如在學習《樹立正確的消費觀》一課時，在課堂教學中，教師可以借助房價上漲、國家調控等問題，了解學生對市場經濟的基本特征、宏觀經濟運行問題的掌握情況。然后，在課堂教學中，重點講述社會主義市場經濟的基本特征、宏觀調控的必要性，宏觀調控的手段和目標，并理論聯系實際，讓學生討論和分析問題、總結知識。這樣在課堂教學中，結合微課內容讓學生進行深度學習，可以讓學生更好地理解和掌握所學知識。

3.開展進階練習，幫助學生鞏固知識

課后練習，是促使學生鞏固已學知識、把握學習目標、自我提升的重要手段。因此，翻轉課堂主張在課堂教學的基礎上，讓學生進行進階練習，借助進階練習讓學生去分析、探究、解答、質疑，直至學生收獲更多。翻轉課堂教學中的進階練習，可以視頻的形式設置問題、安排練習，以提高課堂學習效率。如在學習《傳統文化的繼承》一課時，結合本節課的一個重要教學目標“引導學生感受傳統文化的繼承，樹立對待傳統文化的正確態度，使其具有初步批判繼承傳統文化的能力”，教師可以網紅李子柒為案例制作視頻，提出問題。讓學生結合視頻探討、分析和總結什么是傳統文化，為什么要繼承傳統文化，怎樣正確對待傳統文化，使學生在開動大腦、表達意見的過程中提高認識，形成正確的價值觀。

4.重視教學評價，促使學生全面發展

教學評價是教學的一個重要環節，但是，在教學中，許多教師教師往往都只關注講課的內容和結構安排，很少會關注教學評價，而教學評價缺失，會使學生無法認識到自己存在的問題，也不利于教學發展和完善。因此，在翻轉課堂教學中，在完成課堂教學后，教師要與學生進行交流和互動，組織學生對相關知識點進行梳理，并將學生自我評價、學生互評與教師評價結合起來，針對學生的綜合表現包括學習態度、學習成果、進步情況等進行全面、合理的評價。然后，積極進行教學評價反饋，讓學生了解自己存在的不足，促使學生進行自我反思、分析和調節，為學生下一階段的學習做出正確的指引。與此同時，教師要積極調整教學策略，補齊教學短板，以增強翻轉課堂教學的實效性。

綜上所述，在科技與教育的深度融合的大環境下，翻轉課堂的出現是社會發展的必然結果。在高中政治教學中，教師要與時俱進，積極探索翻轉課堂教學策略，爭取借助翻轉課堂增加高中政治課堂趣味性，提高政治教學質量和效率，為學生愛上政治學科、全面發展打下堅實的基礎。

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