基于立德樹人背景下高中政治教學策略

宋迎春

摘要：隨著時代的發展，素質教育已經成為我國主要的教學模式。而素質教育當中的核心觀念之一就是立德樹人理念，全面提升學生道德水平成為了所有教師們的主要教學目標之一。高中教育作為我國重要的教育階段，更是學生們思想意識成熟的重要時期，在這個時期當中，滲透立德樹人理念便成為了每一位高中教師的主要教學任務之一。其中高中政治作為高中階段教學的重要學科之一，肩負著培養學生正確思想道德品質的重要任務，是進行立德樹人理念滲透的最主要的學科之一。因此，高中政治教師更需要重視立德樹人理念與學科內容的結合，促使高中生身心健康的成長。

關鍵詞：高中政治;立德樹人;素質教育

傳統的高中政治教學更多的是進行一些思想意識的傳授和灌輸，但是這樣的方法對于學生們道德培養沒有太大的幫助，無法有效地在教學中滲透立德樹人理念。基于此，高中政治教師應該改變傳統的教學思想和教學方法，將立德樹人作為教學的主要目標，結合學生們的實際情況來制定合理的教學策略，以此來做到在高中政治教學中培養學生正確道德品質、促進學生全面發展的教學目的。不僅如此，高中政治教師更要結合更多的教學方法和教學資源來全面滲透立德樹人理念，這樣才能真正的達到培養學生正確道德品質的教學目的，促進高中政治教學更好地開展。

一、結合生活，滲透德育理念

高中政治教師除了進行課本內容的深入挖掘之外，還需要從生活中借鑒一些德育資源，將其應用到高中政治課堂當中，以此來達到立德樹人理念在高中政治教學當中的滲透，培養學生們正確的道德品質，促進學生更好的發展。但是高中政治教師在教學中要注意，結合生活實際是一定要與課本內容進行結合，這樣才能真正的將立德樹人理念滲透到教學當中，發揮出生活化的教學效用。

我在進行高中政治教學時，就會利用生活化教學來培養學生們正確的道德品質，滲透立德樹人教學理念。例如，我在進行《我國的民族區域自治制度及宗教政策》這一課的教學時，為了讓學生們更好地理解民族之間平等、團結、共同繁榮的理念。于是我結合生活實際，列舉漢族同學和少數民族同學融洽相處的事情，讓學生們感受到民族團結的精神，讓同學們明白，中華民族是56個民族、56個民族是一家，讓各個民族之間的成員們都可以相互融洽的生活和相處。在結合生活實際開展完這一課的教學之后，學生們之間對于少數民族同學更加的友愛關懷，這樣的教學表現已經說明了結合生活實際開展高中政治教學，有利于立德樹人理念在高中政治教學當中的滲透，對于培養學生正確的道德品質和思想意識起到了非常大的幫助。

二、搜集網絡新聞，傳達正確道德精神

在當下信息化的時代當中，高中政治教師更需要借助信息技術的助力來促使高中政治教學更好地開展，將立德樹人理念與信息技術進行結合并且展現在高中政治教學當中，傳達正確的道德精神，以此來實現立德樹人理念在高中政治教學當中的滲透，使學生們可以得到更好的成長。

本人在進行高中政治教學時，更喜歡利用信息技術來搜羅一些與課本內容相關的網絡新聞，通過網絡新聞來印證課本當中的內容正確性，以此來傳達正確的道德精神，讓更多的學生們樹立起正確的道德觀念，實現立德樹人理念在高中政治教學當中的滲透。例如，我在進行《我們的中華文化》這一課的教學，為了讓學生們體會到我國源遠流長的中華文化中正確的道德精神，于是我利用網絡技術搜索了一些傳承中華傳統文化的相關新聞事跡進行播放。其中包括著一些人在生活中的道德觀念，有見義勇為的新聞事件;有相互幫助、相互扶持的慈善互助事件等，通過這樣的新聞播放，讓更多的學生們感受到了傳統文化中正確的道德觀念，也讓更多的學生開始進行效仿。這樣的教學表現其實已經證明了利用信息技術來搜索網絡新聞來傳達正確的道德觀念，有利于立德樹人理念在高中政治課堂當中的滲透，達到了培養學生正確道德觀念，促使學生身心健康成長的教學目的。

三、開展實踐活動，引導學生樹立正確道德觀

不同的學生對于這個世界的看法自然是不同的，有的學生從不同的角度來看待一個事件，得到的結論也自然不同。因此，高中政治教師在進行道德教學時，要想樹立學生們正確的道德觀，就需要不斷地引導學生，讓學生們去理解和明白其中的道理，最終形成一個正確的道德觀，達到立德樹人理念在高中政治課堂當中的滲透。

本人在高中政治教學時會通過開展實踐活動的方式來引導學生們樹立正確的道德觀，其中主要的實踐活動形式就是以辯論的形式來開展，讓更多的學生參與到辯論當中來，針對于某一個事件提出自己的看法和想法，為了防止學生們出現錯誤的思想和道德觀念，我會在一旁進行相應的引導，讓學生們的辯論向正確的方向發展，繼而達到培養學生們正確的觀念的教學目的。比如有一次我開展了對比中外文化的一次辯論，辯論的主題是“中國文化是否應該與外來文化進行融合發展？”開展了這個主題之后，學生們紛紛的進行自己的看法和想法，有的學生同意，有的學生不同意，并且紛紛將自己的意見進行了表達。但是在我的引導下，學生們逐漸明白了中西文化的融合其實是文化的一種發展，取其精華、棄其糟粕才能更好地傳承文化、發揚文化。在我的引導下，學生們開始以客觀的視角來看待事物，對于培養學生正確的道德觀起到了很好的作用。這樣的教學表現證明了開展實踐活動是有利于立德樹人理念在高中政治課堂當中的滲透，有助于向高中生們更好的成長和發展。

四、尊重學生，以身作則

在傳統的高中政治教學當中，大部分的高中政治教學老師都是以一個主管者的身份來進行教學，這樣使得很多的學生與教師之間的隔閡越來越大，也導致很多的學生認為自己不被尊重，繼而影響到了高中政治教學的有效開展，同時也阻礙了立德樹人理念在高中政治教學當中的滲透。高中政治教師更應該以身作則，給學生們樹立一個良好的榜樣，將一些正確的道德觀念和思想意識進行傳達。其中，尊重學生，尊重他人就是的一種道德觀念和思想意識。

我在進行高中政治課堂教學時，不論是在課上教學還是在課下生活當中，我都會保持尊重學生們的一種態度，讓學生們感受到自己被尊重，學生們才會尊重老師、熱愛老師，讓正確的道德觀念進行滲透發展。例如我在高中政治教學和生活當中給自己定下了三個堅持的原則，一是堅持以溫和的態度對待學生;二是堅持以平等的身份對待學生;三是堅持以客觀的視角去看待學生。通過這三個堅持，越來越多的學生感受到了自己被尊重的感覺。這樣的教學表現已經說明了高中政治教師應該以身作則，將自己的行為樹立成榜樣行為，這樣才能夠讓其他的學生隨之效仿，將立德樹人理念真正的滲透到高中政治課堂教學當中，促進高中政治課堂有效開展，也為高中生今后正確道德觀念和思想意識的培養奠定堅實的基礎。

總而言之，立德樹人理念在高中政治課堂當中的滲透，不僅僅是我國教育部門的要求，也是時代發展的必然趨勢，這對于高中生今后的成長和發展有著不可或缺的重要影響作用。高中政治教師應該引進更多先進的教學技術和教學方法，結合立德樹人理念和課本教學內容來制定出合理的教學策略，以此來達到將立德樹人理念滲透在高中政治課堂當中的目的，為高中生今后的身心健康成長和發展奠定堅實的基礎。

參考文獻：

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作者單位：浙江省蒼南縣馬站高級中學