探究產(chǎn)科特色健康教育模式在產(chǎn)科護理中的應(yīng)用效果

孫俊瑞

【摘要】目的：探究產(chǎn)科特色健康教育模式在產(chǎn)科護理中的應(yīng)用效果。方法：選取我院在2018年11月至2019年12月收治的114例孕產(chǎn)婦，運用隨機數(shù)字表法將其劃分為常規(guī)組與研究組，每組57例。常規(guī)組接受常規(guī)健康教育模式，研究組接受特色健康教育模式。比較兩組產(chǎn)婦對產(chǎn)科知識的認知度以及護理滿意度。結(jié)果：研究組對產(chǎn)科知識的認知度以及護理滿意度較常規(guī)組均獲得明顯優(yōu)化，組間差異明顯且具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論：針對產(chǎn)科中的產(chǎn)婦實施特色健康教育模式，對產(chǎn)科護理有積極的影響效果，不但可以提高產(chǎn)婦對產(chǎn)科知識的認知度，還能提升產(chǎn)婦的護理滿意度，從而促進醫(yī)護人員與產(chǎn)婦之間關(guān)系的良好發(fā)展，值得大力推廣并應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】產(chǎn)科;特色健康教育模式;護理效果

【中圖分類號】R473.71 【文獻標識碼】A

隨著我國社會的不斷發(fā)展以及護理模式的不斷創(chuàng)新，出現(xiàn)了特色健康教育模式，該模式對產(chǎn)婦的護理效果提供了巨大的幫助和支持。本次將選取我院在2018年11月至2019年12月收治的114例產(chǎn)婦，現(xiàn)報告如下。

1資料與方法

1.1一般資料

選取我院在2018年11月至2019年12月收治的114例產(chǎn)婦，運用隨機數(shù)字表法將其劃分為常規(guī)組與研究組，每組57例。常規(guī)組產(chǎn)婦年齡21～38歲，平均年齡為（29.57±1.02）歲;孕周為27～33周，平均孕周為（30.12±1.07）。研究組產(chǎn)婦年齡23～39歲，平均年齡為（31.06±1.13）歲;孕周為27～34周，平均孕周為（30.58±1.23）。上述兩組產(chǎn)婦年齡與孕周等基線資料對比，無顯著差異（P>0.05），存在可比性。

1.2方法

常規(guī)組接受常規(guī)健康教育模式，研究組接受特色健康教育模式，具體開展方式如下：①生產(chǎn)前健康教育。當孕婦在門診產(chǎn)檢時，門診開設(shè)了助產(chǎn)士門診，講解分娩知識，解答孕婦對分娩過程的各種疑惑，評估孕婦分娩的條件，提高孕婦自然分娩的信心。當產(chǎn)婦入院時，對新環(huán)境難免出現(xiàn)陌生感、緊張感以及不適感，所以護理人員應(yīng)該用熱情和善的態(tài)度，歡迎產(chǎn)婦的到來并向其詳細介紹病房環(huán)境、注意事項以及病房要求等，從而使產(chǎn)婦對護理人員建立親切感和信任感。然后可以讓產(chǎn)婦填寫問卷調(diào)查，以此充分了解并掌握產(chǎn)婦實際的身體狀況、心理情況、生活方式、飲食習(xí)慣、產(chǎn)科知識認知度等信息。最后護理人員可以根據(jù)這些資料對產(chǎn)婦設(shè)計一套更具針對性的特色健康教育方案，同時指導(dǎo)產(chǎn)婦學(xué)習(xí)分娩知識以及健康教育知識，使產(chǎn)婦能夠?qū)W會自我監(jiān)護并樹立分娩信心[1]。②生產(chǎn)時健康教育。當產(chǎn)婦進入待產(chǎn)室時，會產(chǎn)生緊張感和恐懼感等心理情緒，護理人員應(yīng)該全程陪同產(chǎn)婦生產(chǎn)，同時予以其體貼與關(guān)懷，從而平復(fù)產(chǎn)婦心情并消除其緊張、焦慮不安的心情，并且護理人員應(yīng)該用積極的態(tài)度去鼓勵產(chǎn)婦給予其精神支持，還需要密切關(guān)注產(chǎn)婦生產(chǎn)情況和分娩進程，并開展導(dǎo)樂助產(chǎn)，從而使產(chǎn)婦能夠順利的度過分娩。③生產(chǎn)后健康教育。當產(chǎn)婦結(jié)束生產(chǎn)后，護理人員需要向其講述母乳喂養(yǎng)的重要性以及正確喂養(yǎng)方法，對產(chǎn)婦予以合理的膳食搭配，囑咐產(chǎn)婦應(yīng)該多下床走動鍛煉，同時指導(dǎo)孕婦其他科學(xué)合理的產(chǎn)后保健訓(xùn)練，從而加快產(chǎn)婦的產(chǎn)后恢復(fù)速度。除此之外，護理人員應(yīng)該告知產(chǎn)婦產(chǎn)后飲食要求，并向其耐心解釋產(chǎn)后注意事項，從而使產(chǎn)婦重視產(chǎn)后的個人衛(wèi)生、生活方式以及飲食習(xí)慣，避免產(chǎn)婦在產(chǎn)后出現(xiàn)不良現(xiàn)象。

1.3觀察指標

比較兩組孕產(chǎn)婦對產(chǎn)科知識的認知度以及護理滿意度。

1.4統(tǒng)計學(xué)方法

所有數(shù)據(jù)均通過SPSS25.0軟件進行分析，計數(shù)資料用n/%表示，行x2檢驗，兩組患者組間差異存在統(tǒng)計學(xué)意義以P<0.05展開。

2結(jié)果

2.1比較兩組孕產(chǎn)婦對產(chǎn)科知識的認知度

研究組對產(chǎn)科知識的認知度較常規(guī)組均獲得明顯優(yōu)化，組間差異明顯且具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05），見表1。

3討論

研究結(jié)果表明：研究組對產(chǎn)科知識的認知度以及護理滿意度較常規(guī)組均獲得明顯優(yōu)化，組間差異明顯且具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。特色健康教育模式能夠使產(chǎn)婦生產(chǎn)期間更加的穩(wěn)定與順利，并且通過護理人員對產(chǎn)婦開展的健康教育知識指導(dǎo)工作，能夠使產(chǎn)婦了解并掌握分娩相關(guān)知識，從而使產(chǎn)婦生理以及心理保持一個最佳的狀態(tài)的同時，促使產(chǎn)婦建立自我監(jiān)控意識并學(xué)會自我監(jiān)控知識，以此為產(chǎn)婦產(chǎn)程提供有效保證。

綜上所述，針對產(chǎn)科中的孕產(chǎn)婦實施特色健康教育模式，對產(chǎn)科護理有積極的影響效果，不但可以提高孕產(chǎn)婦對產(chǎn)科知識的認知度，還能提升孕產(chǎn)婦的護理滿意度，從而促進醫(yī)護人員與孕產(chǎn)婦之間關(guān)系的良好發(fā)展，值得大力推廣并應(yīng)用。

參考文獻：

[1]鄭紹英.產(chǎn)科健康教育對孕產(chǎn)婦及其家屬滿意度的影響[J].中國醫(yī)藥指南，2019，17（25）：57-58.