小學(xué)生的良好習(xí)慣養(yǎng)成教育方式解析

史寶軍

摘要：現(xiàn)階段我國大多數(shù)小學(xué)生是獨(dú)生子女，因此學(xué)生養(yǎng)成教育變?yōu)榻逃ぷ鞯男氯蝿?wù)。小學(xué)生年齡小，必須注重養(yǎng)成教育，比如讓小學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、安全習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等。培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，需要讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、主動(dòng)發(fā)言等。鑒于此，本文主要分析小學(xué)生養(yǎng)成教育內(nèi)容和有效措施，為學(xué)生養(yǎng)成教育提供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;良好習(xí)慣;養(yǎng)成教育

1 闡述小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育

良好習(xí)慣包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、安全習(xí)慣和行為習(xí)慣等，對于學(xué)生而言，需要在日常生活中養(yǎng)成的良好習(xí)慣，有鍛煉身體、勤儉節(jié)約、早睡早起、熱愛勞動(dòng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要養(yǎng)成的良好習(xí)慣，主要有課前積極預(yù)習(xí)，課堂認(rèn)真聽講，課后努力復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)，勇于思考并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。經(jīng)實(shí)踐分析，形成習(xí)慣需要一定的時(shí)間，若是某個(gè)人重復(fù)一個(gè)行為21天以上便會(huì)形成習(xí)慣，若是重復(fù)90天則會(huì)變?yōu)榉€(wěn)定的習(xí)慣，形成習(xí)慣通常無需刻意，貴在堅(jiān)持。幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣教育屬于系統(tǒng)性工程，需要循序漸進(jìn)的流程，也需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的努力。因此學(xué)校在開展良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作時(shí)，要遵守科學(xué)規(guī)律，系統(tǒng)安排，充分使用主觀因素，開展多樣化的養(yǎng)成計(jì)劃。

2 小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育開展策略

教師是教育教學(xué)的實(shí)施人員，因此需要遵守的良好習(xí)慣養(yǎng)成規(guī)律，掌握合適的教育方法與原則，有計(jì)劃有目地的進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。

2.1 以身作則，引領(lǐng)教育

身教重于言教，教師的言談舉止會(huì)影響到學(xué)生。教師的行為對于學(xué)生而言是一種無言的教育，在學(xué)生的眼里，老師是神圣的，永遠(yuǎn)是其模仿的對象，教師的言談舉止會(huì)影響到學(xué)生。例如學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差，亂扔垃圾，在操場和教室看見垃圾也會(huì)視而不見，因此教師需要以身作則，從自身做起，彎腰伸手撿隨處亂扔的垃圾。在日常小事中逐漸熏陶學(xué)生，并且也需要組織班委會(huì)進(jìn)行討論亂扔垃圾的壞處，不但影響到校園美感，同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生病菌，影響著同學(xué)們身心健康，從而讓學(xué)生們在思想上改變，認(rèn)識(shí)到亂扔垃圾的危害，并落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中。養(yǎng)成無論在哪里均會(huì)將地面垃圾撿起的習(xí)慣。長此以往同學(xué)們便感受到愛護(hù)環(huán)境帶來的快樂，同時(shí)也會(huì)影響到家庭乃至社會(huì)，讓社會(huì)的公民養(yǎng)成習(xí)慣，從自身做起，保護(hù)環(huán)境，提高環(huán)保意識(shí)。

2.2 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

第一，課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)能夠讓學(xué)生在課堂上更容易接收教師的知識(shí)，也會(huì)樹立自信心，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中摸索到學(xué)習(xí)的途徑，累積自學(xué)方法，減少困生和優(yōu)生間的差距;第二，上課認(rèn)真聽講，努力思考問題，積極發(fā)言，勇于做筆記。課堂的高效率是學(xué)生獲取好成績的主要元素，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，學(xué)生需要認(rèn)真聽講，走進(jìn)課堂和文本，有機(jī)結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和思考內(nèi)容，要做到不懂就問，隨時(shí)記錄學(xué)習(xí)中收獲到的知識(shí);第三，按時(shí)完成作業(yè)。完成作業(yè)是學(xué)生反饋學(xué)習(xí)的形式，培養(yǎng)此種習(xí)慣，讓學(xué)生養(yǎng)成今日事今日畢的習(xí)慣，獨(dú)立完成作業(yè);第四，及時(shí)復(fù)習(xí)。人記憶力有限，學(xué)過的知識(shí)若是不反復(fù)復(fù)習(xí)和鞏固，便會(huì)很快遺忘。溫故而知新，代表著學(xué)生在學(xué)習(xí)中復(fù)習(xí)的重要性;第五，養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，學(xué)生書本提供的知識(shí)有限，無法滿足學(xué)生需求，需要學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，通過閱讀材料累積知識(shí)，從而開拓自身視野，豐富知識(shí);第六，在考試中要認(rèn)真地審題和答題，養(yǎng)成檢查的習(xí)慣?？荚囀菣z測學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的主要方式，學(xué)生粗心大意在考試中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不看題的情況，答題后也會(huì)有不檢查的情況，因此需要培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣，讓其養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。

2.3 養(yǎng)成安全習(xí)慣

第一，交通安全。學(xué)生應(yīng)遵守隊(duì)伍的距離，切勿在公路上隨處追逐玩耍，在過馬路時(shí)要遵守有關(guān)規(guī)則，并且不乘坐三無的車輛;第二，在體育運(yùn)動(dòng)和課間運(yùn)動(dòng)時(shí)，要保持自身安全，學(xué)生在參加體育運(yùn)動(dòng)時(shí)需要遵守相關(guān)準(zhǔn)則，掌握器材的要領(lǐng)，在課間確保不追逐打鬧，不擁擠不推搡;第三，要注意防火防水等，學(xué)生應(yīng)做到不玩火，不觸碰電器，不攜帶危險(xiǎn)品。比如易燃易爆品;第四，學(xué)生若是未經(jīng)家長允許不可私自外出。也不能和陌生人離開家庭或?qū)W校，保管好自身財(cái)物，比如零用錢。養(yǎng)成教育看重的是訓(xùn)練學(xué)生行為習(xí)慣，若是缺少訓(xùn)練，便不會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，緊抓學(xué)生行為訓(xùn)練，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)持之以恒。養(yǎng)成良好的習(xí)慣需要長此以往的堅(jiān)持，不可以有放棄的想法。一些教師糾正學(xué)生不良習(xí)慣，缺少耐心。養(yǎng)成習(xí)慣需要堅(jiān)持，糾正習(xí)慣也需要堅(jiān)持，只有堅(jiān)持才能夠有收獲。教師在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣時(shí)，也需要激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練興趣，加強(qiáng)學(xué)生的游戲性和靈活性，確保讓訓(xùn)練變?yōu)橛淇斓挠螒蜻^程。

2.4 反復(fù)訓(xùn)練

培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣，不可僅停留在宣傳和內(nèi)容上，更要落實(shí)在行動(dòng)上。百煉成鋼，某些行為習(xí)慣需要在訓(xùn)練下才能夠養(yǎng)成良好的行為，習(xí)慣和訓(xùn)練有著密切的關(guān)系，為讓學(xué)生養(yǎng)成行為習(xí)慣，需要反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生的行為，從小事做起，比如訓(xùn)練行隊(duì)禮，整理書包，讀寫姿勢等。在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣時(shí)，需要循序漸進(jìn)的過程，類似于滴水穿石，要不斷地強(qiáng)化。教師要及時(shí)的督促學(xué)生行為，比如通過反復(fù)的宣傳和實(shí)踐，讓學(xué)生能夠掌握相關(guān)的知識(shí)，從而讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下養(yǎng)成遵守習(xí)慣的行為，然后再經(jīng)深化實(shí)踐從而形成自己的行為。

2.5 構(gòu)建家庭學(xué)校和社會(huì)結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教育

在開展養(yǎng)成教育的工作中，學(xué)校是學(xué)生養(yǎng)成教育的陣地，家庭是養(yǎng)成教育的課堂，社會(huì)是養(yǎng)成教育的第二課堂和展示舞臺(tái)，因此結(jié)合學(xué)校和家庭，讓家長和教師做好溝通，通過家訪等方式潛移默化的影響家長。對于家長的教育提出要求，比如應(yīng)該讓孩子懂得承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，不可沉溺游戲，學(xué)會(huì)自理，要有禮貌的招待客人，不能夠亂吃零食亂花錢。在學(xué)校里教師也需要規(guī)范學(xué)生的行為，明確告訴家長應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生，優(yōu)化和督促學(xué)生，避免養(yǎng)成壞習(xí)慣。家長和學(xué)校在學(xué)生行為習(xí)慣上達(dá)成共識(shí)，從而一起教育孩子。學(xué)校和社會(huì)的結(jié)合，要協(xié)調(diào)好家庭和社會(huì)間的關(guān)系，積極邀請有關(guān)模范人物和領(lǐng)導(dǎo)作報(bào)告，從而開展學(xué)生開展活動(dòng)，也可邀請校外的老師來進(jìn)行交通安全教育和知識(shí)的講座，從而讓孩子在家、在學(xué)校、在社會(huì)紛紛爭做好學(xué)生、好孩子，好公民，讓學(xué)生懂得生活，學(xué)習(xí)和做人。

3 結(jié)語

綜上所述，小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育屬于長久性、系統(tǒng)性工作，是一項(xiàng)循序漸進(jìn)的流程。在此過程教師要尊重學(xué)生，勇于挖掘?qū)W生優(yōu)勢，通過有關(guān)教育資源，積極和家庭配合，有計(jì)劃的開展教育工作，從生活點(diǎn)滴做起，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，構(gòu)建完整人格。

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（作者單位：黑龍江省黑河市遜克縣干岔子鄉(xiāng)中心學(xué)校小學(xué)段）