生本教育理念下數(shù)學(xué)教學(xué)策略分析

劉梅芳

摘 要：在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的逐步發(fā)展下，教育事業(yè)本身的價(jià)值與作用逐步得到了迅猛的體現(xiàn)與提升，在此背景下，尤其是中學(xué)教育，更是受到了較多的關(guān)注。生本教育理念下，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)本身占比了較為重要的地位。在新時(shí)代背景下，隨著信息技術(shù)對(duì)教育領(lǐng)域的廣泛滲透，中學(xué)數(shù)學(xué)教育信息化逐步得到了迅猛的發(fā)展與推廣，為此，在中學(xué)數(shù)學(xué)教育中，積極引入信息化的教學(xué)模式，深入探索中學(xué)數(shù)學(xué)教育信息化策略，是符合生本教育理念，促進(jìn)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的重要內(nèi)容。本文立足于中學(xué)數(shù)學(xué)教育實(shí)踐過程，進(jìn)一步剖析了中學(xué)數(shù)學(xué)教育信息化的策略成果，以此為生本教育理念下中學(xué)數(shù)學(xué)教育的全面發(fā)展與逐步提升提供指導(dǎo)依據(jù)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)數(shù)學(xué);教育信息化;策略;生本教育理念

引言：在生本教育理念下，對(duì)于中學(xué)數(shù)學(xué)教育而言，隨著信息化的逐步普及與廣泛應(yīng)用，中學(xué)數(shù)學(xué)教育信息化策略的研究逐步增多。很多數(shù)學(xué)教師都積極探索了關(guān)于中學(xué)數(shù)學(xué)教育信息化的相關(guān)策略，并在實(shí)踐中廣泛應(yīng)用，以此促進(jìn)學(xué)生對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略的理解與領(lǐng)悟，這其中也不乏許多優(yōu)秀的信息化策略，這也是中學(xué)數(shù)學(xué)教育信息化探索的寶貴財(cái)富，是值得在中學(xué)數(shù)學(xué)教育中逐步推廣與應(yīng)用的重要研究成果。

一、生本教育理念下中學(xué)數(shù)學(xué)教育信息化的價(jià)值

在生本教育理念下，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，逐步推行信息化教育模式具有一定的教育意義。一方面，伴隨著信息技術(shù)本身對(duì)教育領(lǐng)域的滲透與發(fā)展，在信息化的巨大優(yōu)勢(shì)下，其與教育模式的相互融合發(fā)展，是必經(jīng)之路，也是必然之舉，因而，在生本教育理念下，全面推進(jìn)中學(xué)數(shù)學(xué)教育信息化本身，是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，運(yùn)用信息化優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)中學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展的重要舉措。另一方面，相對(duì)于傳統(tǒng)的中學(xué)數(shù)學(xué)教育模式而言，信息化本身的優(yōu)勢(shì)非常明顯，更加有助于激發(fā)中學(xué)數(shù)學(xué)教育課堂的活力，更加有助于促進(jìn)學(xué)生對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與深入交流，更加有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，更加有助于促進(jìn)中學(xué)數(shù)學(xué)教育模式的創(chuàng)新發(fā)展，因而，其更加推動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)教育成果的穩(wěn)步提升，是具有實(shí)效性與優(yōu)勢(shì)價(jià)值的重要教學(xué)模式，應(yīng)該在中學(xué)數(shù)學(xué)教育中得到廣泛的應(yīng)用與推廣。

二、中學(xué)數(shù)學(xué)教育信息化策略

在生本教育理念下，對(duì)于中學(xué)數(shù)學(xué)教育而言，全面推進(jìn)信息化教育的發(fā)展，是促進(jìn)中學(xué)數(shù)學(xué)教育價(jià)值提升的重要方式，在教育實(shí)踐中，逐步發(fā)現(xiàn)了以下幾種中學(xué)數(shù)學(xué)教育信息化策略，這都是符合生本教育理念，促進(jìn)中學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展的優(yōu)質(zhì)策略：

（一）借助于信息化模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在中學(xué)數(shù)學(xué)教育信息化過程中，學(xué)生自身的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)與主動(dòng)學(xué)習(xí)熱情非常關(guān)鍵，是影響中學(xué)數(shù)學(xué)教育信息化成果的關(guān)鍵所在，為此，在生本教育理念下，教師應(yīng)該在運(yùn)用中學(xué)數(shù)學(xué)教育信息化的過程中，逐步探索如何借助于信息化模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生自身成為學(xué)習(xí)的主人，成為教育信息化的主體，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生的從屬地位，以此來激發(fā)學(xué)生對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生更加程度上從中學(xué)數(shù)學(xué)教育信息化模式中收益，成為教育信息化模式下的學(xué)習(xí)者、探索者、創(chuàng)新者。在中學(xué)數(shù)學(xué)教育信息化探索中，教師要引導(dǎo)學(xué)生開展自主探索，引導(dǎo)學(xué)生自主探索中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，借助于信息化的平臺(tái)，暢通學(xué)生之間的信息化交流渠道，引導(dǎo)學(xué)生開展自主探索，前期學(xué)習(xí)與后期拓展，從而逐步完善中學(xué)數(shù)學(xué)教育信息化學(xué)習(xí)的整個(gè)過程，以此來促進(jìn)學(xué)生對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)化與吸收，逐步提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維與學(xué)習(xí)能力。

（二）借助于信息化模式，加深學(xué)生的互動(dòng)交流

在生本教育理念下，對(duì)于中學(xué)數(shù)學(xué)教育信息化而言，想要促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，推進(jìn)學(xué)生對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，完善中學(xué)數(shù)學(xué)教育模式，需要加深學(xué)生的互動(dòng)交流，從而將中學(xué)數(shù)學(xué)教育信息化模式盤活。為此，教師可以采取以下方式：第一，教師可以創(chuàng)建數(shù)學(xué)知識(shí)交流微信群，數(shù)學(xué)知識(shí)創(chuàng)新探索QQ群，將數(shù)學(xué)知識(shí)的思維導(dǎo)圖、重要知識(shí)點(diǎn)等發(fā)布到交流群中，或者制作成專門的PPT、文檔，從而引導(dǎo)學(xué)生利用課間時(shí)間、休閑時(shí)間來學(xué)習(xí)與交流，與此同時(shí)，教師也可以將數(shù)學(xué)習(xí)題發(fā)布到群中，引導(dǎo)學(xué)生開展互動(dòng)交流，探索數(shù)學(xué)題目的多種解法，從而提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情。第二，教師可以引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建“中學(xué)數(shù)學(xué)教育信息化學(xué)習(xí)小組”，引導(dǎo)學(xué)生利用信息化的教育模式開展互動(dòng)，將學(xué)習(xí)的難點(diǎn)制作成PPT、思維導(dǎo)圖，利用信息化的方式，開展班級(jí)整體討論與交流，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)習(xí)成果。教師要積極關(guān)注學(xué)生在中學(xué)數(shù)學(xué)信息化學(xué)習(xí)小組中的表現(xiàn)與變化，積極鼓勵(lì)，幫助學(xué)生努力提升。

三、總結(jié)

在生本教育理念下，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，推行信息化教育模式有助于激發(fā)中學(xué)數(shù)學(xué)教育課堂的活力，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，有助于推動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)教育成果的穩(wěn)步提升。對(duì)于中學(xué)數(shù)學(xué)教育而言，全面推進(jìn)信息化教育的發(fā)展，是促進(jìn)中學(xué)數(shù)學(xué)教育價(jià)值提升的重要方式，為此，教師要借助于信息化模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生更加程度上從中學(xué)數(shù)學(xué)教育信息化模式中受益，成為教育信息化模式下的學(xué)習(xí)者與探索者。與此同時(shí)，教師還要借助于信息化模式，加深學(xué)生的互動(dòng)交流，借助于創(chuàng)新學(xué)習(xí)小組，開展討論與交流，促進(jìn)中學(xué)數(shù)學(xué)教育信息化模式的逐步完善，推動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)教育的逐步發(fā)展與穩(wěn)步提升，推動(dòng)生本教育理念的貫徹落實(shí)。

參考文獻(xiàn)

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