打造“紅色文化+工業旅游”新模式 探索紅色文化教育基地新對策

摘要：紅色文化是中國共產黨帶領中國人民在革命和建設時期形成的先進文化，是中華民族寶貴的精神財富。在實現中華民族偉大復興的新時代，加強紅色文化教育，本文立足探索“紅色文化+工業旅游”新模式，探索紅色文化教育基地繼承和弘揚紅色文化傳統，凝心聚力，攻堅克難，為建設社會主義現代化強國提供精神動力。

關鍵詞：紅色文化;工業旅游;教育基地

一、紅色文化與紅色文化教育基地建設

（一）紅色文化的內涵

紅色文化，通常被認為是從1921年中國共產黨成立到1949年全國解放的28年時間里由中國共產黨人、先進分子和人民群眾在歷史、藝術等方面締造的有重大革命紀念意義和紀念價值的文物、建筑物、遺跡等及其所承載、體現的革命歷史、事跡、精神，傳播和傳承中國特色的優秀文化、先進文化和厚重的歷史文化。

（二）紅色文化教育基地

紅色文化教育基地，是把紅色人文景觀和綠色自然景觀結合起來，把革命傳統教育與促進旅游產業發展結合起來的一種新型產業模式。打造紅色文化教育基地，需要我們精準定位，發揮紅色資源優勢;打造紅色文化教育基地，需要我們提高認識，提升紅色文化吸引力，加快紅色旅游發展;打造紅色文化教育基地，需要我們挖掘紅色文化內涵，注重培育和弘揚社會主義核心價值觀，結合青少年思想道德建設、黨團學習教育，推進愛國主義和革命傳統教育大眾化、常態化;讓紅色基因根植于中國共產黨人的精神世界里，烙印在中華民族的精神圖騰中。

二、需要破解的打造紅色文化教育基地難題

打造紅色工業文化教育基地，是從資源到產業的質變過程，但要把資源優勢轉化為產業優勢，還面臨以下難題：

1.破解理論支撐不足的問題。理論是行動的先導，打造工業教育基地，賦能文旅產業發展，需要加強理論研究，做實基本功。深入挖掘沈陽作為東北老工業基地中的紅色工業體系創新實踐發源地的成就與經驗，打造紅色工業文化理論研究高地，推出一批高質量、可轉化的學術成果，最終建立起完善的紅色工業文化研究體系。在理論研究人才隊伍建設方面，既要充分依托本地人才資源，也要采用“請進來”的方式引進高端研究人才，建立具有本地特色的市級專家智庫，為理論研究提供人才和智力支撐。

2.破解教育培訓體系不健全問題。紅色工業文化教育基地，是一個融生產展示、觀光體驗、教育科普于一體的綜合體，按照屬性劃分，至少要包含黨建及學生教育培訓內容，是一個黨員教育基地、青少年學生研學旅行基地。以地方理論研究為主，以遼寧重工之旅為依托，圍繞相關的價值理念和實踐故事，精心設計主題教育研學項目，挖掘、整理、推廣紅色工業文化。結合旅游研學和拓展培訓等方式，開展黨員干部主題教育培訓、青少年學生研學實踐活動，帶動形成相關產業，實現工業遺產價值最大化。

三、探索“紅色文化+工業旅游”新模式

（一）紅色教育基地現狀

作為東北老工業基地中心，共和國長子遼寧省省會--沈陽，有“共和國裝備部”之稱，是一座具有光榮革命歷史的城市，早在上世紀20年代，中國共產黨就在沈陽傳播馬列主義、播撒革命火種，并建立了地方組織。遼寧省現有國家級愛國主義教育示范基地10個，省級35個，市級179個。這些紅色文化資源涵蓋了抗日戰爭、解放戰爭、抗美援朝、社會主義建設四個時期的內容。其中“沈陽-錦州-葫蘆島-秦皇島”線列入國家30條“紅色旅游精品線路”之中，撫順平頂山慘案遺址紀念館、撫順戰犯管理所舊址陳列、九一八歷史博物館、大連關相應紀念館、錦州遼沈戰役紀念館、錦州黑山阻擊戰景區、葫蘆島塔山阻擊戰紀念館、丹東抗美援朝紀念館、丹東鴨綠江斷橋、沈陽抗美援朝烈士陵園等10個景區列入國家100個“紅色旅游景點景區”之中。

目前沈陽現存的歷史建筑和革命遺址53處。其中，“九一八歷史博物館”“抗美援朝烈士陵園”“中共滿洲省委舊址紀念館”“沈陽二戰盟軍戰俘營舊址”“張氏帥府博物館”“秀水河子烈士陵園”“沈陽軍區后勤使館”“八一雙擁博物館”“東北航空紀念館”“東北解放紀念碑”等被列為沈陽十大紅色教育基地。

（二）打造“紅色文化+工業旅游”教育新模式

近年來，紅色文化旅游備受關注，在國內的一些地區或城市已有成功經驗。探索“紅色文化+工業旅游”教育新模式，已經具備條件。在紅色工業文化旅游上破題，集地企之合力，建設全國紅色教育基地品牌。

打造紅色教育基地，發展紅色工業文化旅游產業，擁有廣闊的市場前景。《2018年全國旅游工作報告》顯示，2016至2018年，全國紅色旅游接待游客累計達34.78億人次，綜合收入達9295億元。隨著吸引力逐年增強，紅色旅游正在成為愛國主義和革命傳統教育的重要載體、推動老區振興和精準脫貧的重要渠道。

1.彰顯主題特色，擦亮紅色品牌。

一是做到高標準謀劃。精心歸類，精心策劃，如勿忘國恥、抗日救國主題系列，偉人風范主題系列，浩氣長存主題系列和愛國將領張學良專題系列等紅色文化教育基地。

二是做強紅色品牌。深挖內涵，準確定位，以實物、實景、實例、實事為載體，通過充分挖掘和開發紅色資源，打造“黨建+”特色品牌創建基地。

三是突出特色主題。堅定信念，固本培魂，以“不忘初心，牢記使命”為主題，以“弘揚先輩精神，繼承革命傳統”為核心，以黨性教育為主線，從教學形式到教學內容，從專題教學到現場教學，突出馬克思主義教育和黨性教育，弘揚社會主義核心價值觀，彰顯社會“正能量”，讓紅色文化教育基地成為弘揚革命精神、傳承紅色基因、錘煉黨性修養的靚麗名片享譽省內外。

2.健全運行機制，探索沈職模式。

一是菜單式教學。分類制定革命傳統、廉政教育、特色文化等教學模塊，根據受教育需求，設置多樣化的培訓方案，采取“點單式”選課、“模塊式”組課的模式，形成出主題鮮明、形式靈活、教育培訓與紅色經典深度融合的系統化教育思路。

二是建強師資隊伍。組建紅色文化專家團隊，紅色文化傳播團隊，紅色文創產品研發團隊等。采取專職選配+特邀聘用+協議聘請等靈活方式，組建儲備百名師資庫。堅持“內修外煉”，通過評教賽教、教學研討等形式練好“內功”，甄選業務骨干參加省市專業培訓，到紅色基地實地觀摩考察學習，初步建成了一支政治過硬、業務精湛、數量充足、公眾認可的紅色教育團隊。

三是打造精品課程。堅持素質教育與紅色經典充分融合，圍繞紅色資源開發，系統研究沈陽革命舊址、遺跡等，深入挖掘紅色精神內涵，開發出系列理論講學、特色體驗等精品課程，講好“紅色故事”，讓大學生在紅色傳承中震撼一瞬間、激動一陣子、銘記一輩子。

3.凝聚強大動力，助力創新發展。

一是以紅色教育基地為依托，進一步發掘紅色文化新內涵，整合各類資源，培育一系列紅色文化活動載體，如依托沈陽豐富的民間藝術，文化傳承，深挖紅色文化內涵：紅色收藏、紅色書法、剪紙等藝術，打造真正“有特色、有亮點、博眼球”的紅色教育基地以及紅色旅游基地;

二是大力傳承革命精神，弘揚主旋律，傳遞正能力，傳承紅色文化，為實現中華民族偉大復興的中國夢提供強大的精神動力;

三是不斷拓展紅色傳承的廣度和深度，量身定制紅色教學方案，傳承紅色基因，弘揚紅色文化精神，打造紅色旅游產業升級版，優化紅色文化產業布局，讓紅色文化產業彰顯出更大活力，助推地方經濟轉型發展。

參考文獻：

[1]馬松林.利用“互聯網+”改造提升農業經濟的發展思路和對策[J].農村經濟與科技，2015，（10）：30-31，19.

作者簡介：

馬野（1981-），女，碩士研究生，沈陽職業技術學院學生處副處長，副教授，研究方向：思想政治教育及就業創業指導。