《PLC控制技術(shù)》課程教學(xué)改革研究與應(yīng)用

摘 要：本文在分析傳統(tǒng)《PLC控制技術(shù)》課程教學(xué)存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，提出通過(guò)引入競(jìng)賽機(jī)制及項(xiàng)目教學(xué)的方式對(duì)《PLC控制技術(shù)》課程的教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所、課程教學(xué)模式、教學(xué)評(píng)價(jià)體系、教學(xué)方法手段等進(jìn)行研究，并將研究成果應(yīng)用于《PLC控制技術(shù)》實(shí)踐教學(xué)中。通過(guò)實(shí)踐證明，改革后的課程教學(xué)效果良好，在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高、動(dòng)手能力的鍛煉、團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)、學(xué)生基本素養(yǎng)的養(yǎng)成等方面起到了積極的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：PLC控制技術(shù)；課程教學(xué)；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)模式；教學(xué)評(píng)價(jià)

中圖分類號(hào)：TP278 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2020）07-0118-03

基金項(xiàng)目：安徽省教育廳2017年高等學(xué)校省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目“競(jìng)賽機(jī)制下機(jī)電專業(yè)課程教學(xué)改革”階段性成果（2017jyxm0644）；安徽省教育廳2018年高等學(xué)校省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目“西門子控制實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心”階段性成果（2018sxzx03）

可編程控制器（PLC）具有工作可靠、環(huán)境適用性好等優(yōu)勢(shì)，目前得到了廣泛的應(yīng)用。PLC控制技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀作為關(guān)鍵性指標(biāo)，在一定程度上能夠衡量一個(gè)國(guó)家工業(yè)的先進(jìn)性程度[1]。作為與現(xiàn)代工業(yè)企業(yè)對(duì)接的高等職業(yè)教育，其學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)《PLC控制技術(shù)》課程的實(shí)際情況在很大程度上決定著學(xué)生后續(xù)對(duì)工業(yè)企業(yè)的適應(yīng)性。作為機(jī)電類專業(yè)核心課程，《PLC控制技術(shù)》具有實(shí)踐性強(qiáng)、實(shí)踐操作性高和實(shí)際應(yīng)用性廣泛等特點(diǎn)[2]。在專業(yè)課程設(shè)置中，它即是前修課程《機(jī)床電氣控制》《傳感器檢測(cè)技術(shù)與應(yīng)用》的實(shí)際應(yīng)用，又是后續(xù)課程《自動(dòng)線安裝與調(diào)試》等課程的基礎(chǔ)支柱，在專業(yè)課程中占有著核心地位。……