探究基于核心素養(yǎng)的小學(xué)美術(shù)教學(xué)策略

趙雪琴

摘要：新課標下，人們對教師的教學(xué)有了新的要求，教師不僅需要關(guān)注對學(xué)生的基礎(chǔ)知識的駕馭，還需要著重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。小學(xué)美術(shù)教師在進行知識的教學(xué)時，自然需要充分地關(guān)注和了解當下的教育形式，加強對學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，以促使學(xué)生獲得綜合性的發(fā)展。基于此，本文將從多方面研究基于核心素養(yǎng)的小學(xué)美術(shù)教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：初中生物;有效提問;趣味提問;梯級問題;反復(fù)設(shè)問

中圖分類號：G4? ? 文獻標識碼：A? ?文章編號：（2020-52-005）

核心素養(yǎng)是當下學(xué)生所應(yīng)具備的一種品質(zhì)，各個學(xué)科所具備的內(nèi)容不同，對學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方面不同。小學(xué)美術(shù)教師在進行知識的教學(xué)時，要想使得自身的教學(xué)更為生動，讓自身的教學(xué)能夠有效滿足當下學(xué)生的發(fā)展需求，就有必要著重加強對學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。基于此，本文將結(jié)合本人的教學(xué)實踐經(jīng)驗，從以下三個方面談一談培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的小學(xué)美術(shù)教學(xué)策略，希望能夠助力教育的發(fā)展。

一、重視美術(shù)創(chuàng)作，發(fā)展學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)力。

小學(xué)美術(shù)教師在進行知識的教學(xué)時，可以盡量指引學(xué)生進行美術(shù)創(chuàng)作，讓學(xué)生能夠創(chuàng)作出較好的美術(shù)作品，使得學(xué)生能夠盡量借助美術(shù)表達自己的思想，以此逐漸地發(fā)展并提升學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)力。

如：在講授《寫意動物》這部分的知識時，筆者不僅會將關(guān)注的重點放在對學(xué)生的基礎(chǔ)知識的教育上，還會充分地加強對學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)。……